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　　我常常為孩子的過(guò)分"聽(tīng)話"感到心痛：經(jīng)過(guò)幼兒園老師的訓(xùn)練，現(xiàn)在的孩子不知道什么是自己的正當(dāng)權(quán)益，因?yàn)榫瓦B教室里的玩具也是要經(jīng)過(guò)老師同意才可以去拿！對(duì)于大人的一些無(wú)理要求(例如我讓孩子晚上10點(diǎn)練跳繩)，孩子被訓(xùn)練得只有接受沒(méi)有反抗。我們的家庭，我們的社會(huì)真的需要這么聽(tīng)話的孩子們嗎？

　　在幼兒園，一個(gè)班有三、四十孩子，老師把孩子訓(xùn)練得守紀(jì)律，我們是可以理解的，為了彌補(bǔ)這個(gè)過(guò)分的約束，在家里我們就要注意給孩子一個(gè)相對(duì)“自由”和“自主”的世界。我們常常忽視一個(gè)問(wèn)題：再小的孩子也有自己的權(quán)利。我們的家庭教育，似乎很容易演變成“絕對(duì)權(quán)威的父母”和“父母命，不可違”。雖然有時(shí)候也意識(shí)到這種家長(zhǎng)作風(fēng)的偏執(zhí)，但我們的文化使我們很難把握這其中的＂度＂，一不小心就扭曲成＂放任＂或＂溺愛(ài)＂。

　　我們常常說(shuō)，要培養(yǎng)下一代的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新精神，以適應(yīng)未來(lái)工作的挑戰(zhàn)；如果還按照這種傳統(tǒng)的古板方式培養(yǎng)孩子，這些說(shuō)法都會(huì)成為空談。

　　經(jīng)過(guò)一夜的痛苦思考，我決定把“喚醒孩子的自主意識(shí)”作為下一步工作的一個(gè)重點(diǎn)，先在我女兒身上進(jìn)行大膽實(shí)驗(yàn)，希望通過(guò)我有意識(shí)的灌輸，幾個(gè)月后，希望她面對(duì)成人，面對(duì)“權(quán)威”時(shí)，有勇氣說(shuō)出自己的正當(dāng)要求！(文/謝影 或 文/周燕 轉(zhuǎn)自好父母博客)。

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