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　　從孩子很小開(kāi)始，我就不要求他一定聽(tīng)話(huà)。我從來(lái)不這樣囑咐孩子：送進(jìn)幼兒園——— “聽(tīng)阿姨的話(huà)”；送回老家——— “聽(tīng)爺爺奶奶的話(huà)”；上學(xué)以后——— “聽(tīng)老師的話(huà)”。我感覺(jué)“聽(tīng)話(huà)”是帶有兩面性的：一方面聽(tīng)話(huà)的孩子好管理，但同時(shí)聽(tīng)話(huà)的孩子的自主性往往會(huì)大打折扣。我曾經(jīng)和已經(jīng)上六年級(jí)的兒子談過(guò)這個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)：“為什么一定要完全聽(tīng)老師的話(huà)呢？萬(wàn)一老師說(shuō)錯(cuò)了怎么辦？那也得聽(tīng)嗎？”

　　因?yàn)橛凶约旱挠^(guān)點(diǎn)和主張，不是一個(gè)“順毛驢”，兒子從上幼兒園開(kāi)始就吃了不少苦頭，受到過(guò)不少懲罰，但他也接受了最好的挫折教育，而且培養(yǎng)了遇到問(wèn)題善于獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　兒子從上一年級(jí)開(kāi)始，我就從來(lái)沒(méi)有檢查過(guò)他的作業(yè)，從來(lái)沒(méi)有督促他學(xué)習(xí)，他和我都認(rèn)為學(xué)習(xí)是他自己的事情，他沒(méi)有必要聽(tīng)我的話(huà)。日常生活中我對(duì)他常說(shuō)的話(huà)是：“動(dòng)動(dòng)腦子，想一想。”尊重孩子獨(dú)立思考做出的決定是對(duì)孩子最大的尊重。至于有些家長(zhǎng)說(shuō)，孩子不聽(tīng)話(huà)家長(zhǎng)的權(quán)威受到了挑釁，自尊心受到了很大傷害，我想那就像錘子砸石頭一樣，錘子都被反彈得很高了，那石頭所受到的擊打有多重也就可想而知了。與孩子的成長(zhǎng)比起來(lái)，家長(zhǎng)的虛榮和面子算不了什么。

　　兒子很愛(ài)讀書(shū)，我也給他買(mǎi)了大量的書(shū)，但讀什么書(shū)、什么時(shí)候讀哪一本書(shū)都是他自己決定的。有時(shí)他在看了一本不錯(cuò)的書(shū)后會(huì)表?yè)P(yáng)我：“嗯，爸爸，你買(mǎi)的這本書(shū)不錯(cuò)！”近期他幾次批評(píng)我：“都這么多年了，我愛(ài)看什么書(shū)你好像還是不知道，以后還是我自己去選吧。”對(duì)他的批評(píng)我是欣然接受，因?yàn)樗f(shuō)的的確很有道理。

　　看上去不是很聽(tīng)話(huà)的兒子成了“紀(jì)律班長(zhǎng)”，其實(shí)他的這個(gè)所謂的“不聽(tīng)話(huà)”是“不簡(jiǎn)單地服從”，只要老師、家長(zhǎng)、同學(xué)說(shuō)得有道理，經(jīng)過(guò)他的腦子思考感到是對(duì)的，他就會(huì)接受的。

　　所以我說(shuō)，聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)是個(gè)表面現(xiàn)象，是不是善于動(dòng)腦子才是重要的。

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