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　　個案簡述：

　　6歲小朋友陽陽(化名)，每天上下學必須要進商店買東西，她買的也無非就是各種包裝花哨的小零食或各種式樣的文具、玩具。無論是爺爺奶奶、外公外婆接送，還是爸爸、媽媽接送，都要求買東西。不同意買，她就會哭得天翻地覆，哭到嗓子嘶啞，面色發紫。有時既使答應她買，也會因為挑不出自己鐘意的玩意兒而耍性子鬧一翻，似乎把家長折騰得精疲力盡，耗盡僅有的一點耐心才是孩子的目的。陽陽為什么成為購物狂人了呢？陽陽父母該怎么辦？

　　分析：

　　簡述中“每天”、“必須”這樣的字眼，是否可理解為陽陽買東西是一種慣性了呢？如果這種說法成立的話，陽陽這一行為就不是一天兩天形成的。這其中，孩子提要求不是錯，問題是家長一味地無條件滿足強化了孩子這一行為，讓孩子形成錯誤的認知——自己想要便能得到，才導致了今天的問題！

　　家長需要考慮一下：孩子平時最好的朋友是不是玩具、電視﹑電腦、電子游戲？如果是這樣，那孩子太寂寞了！“無能”的孩子只能通過她最擅長的方式來排解情緒，表達訴求。

　　是不是孩子一哭鬧，家長就滿足了？或者全家老少齊上陣，除了哄就是勸，又是打保票又是表決心的呢？孩子從中既找回了面子又維護了自尊心，還受到了眾星捧月一般的關注！

　　我們需明白一點，一個人的價值需要在另外的人或事物上呈現出來，哪怕是以我們不能認同、不能接受的方式呈現出來。不同時期的孩子都以他們特有的方式去觸碰、感知周圍的世界，也同樣在感知著每一位家庭成員，陽陽今天的表現是她以往感知結果的一個再現，也是不斷探究家長底線的一個手段。

　　把孩子當成一個獨立的個體，這樣的對待方式就會發生轉變——更理性、更客觀，這樣也就會知道孩子為什么價值感偏離。

　　建議：

　　對于陽陽這一問題，父母需要逐漸改變以往不科學、非理性的教子方式，幫助孩子糾正不良行為和錯誤認知！我認為陽陽的父母尤其要能同理孩子。因為不難看出陽陽和父母的溝通存在問題，而解決這一問題的關鍵就是同理心。

　　同理心是指能設身處地地從對方的角度看問題，像感受自己一樣感受對方的內心世界，即換位思考。能夠從對方處境來體察他的思想行為，了解對方的內心感受，達到感同身受，直至產生情感共鳴。

　　家庭教育中，父母與子女是在同理心的互動中了解彼此的。生活中，我們常常聽到父母與孩子相互抱怨、相互指責。如果父母希望孩子同理自己，首先父母要同理孩子。父母需有同理心，才能真正地理解孩子。

　　首先是傾聽。家長用心傾聽與專注，對于這一刻想要表達的孩子來說，無疑是非?？少F的禮物。用身心聆聽到對方哪怕沒有說出口的話語，便達到了高品質傾聽的境界了。

　　其次是接納，這個階段最考驗家長的理解能力。在孩子傾述和釋放情緒過程中，再配合“哦”、“接下來呢”、“原來是這樣啊”等開放式的回應詞語，并伴有眼神和肢體語言的配合，一方面鼓勵孩子繼續表達出更多的信息，另一方面家長可以有效地梳理事情的來龍去脈，思考應對策略，幫助孩子從中有所獲益，達到成長的目的。

　　最后是不摻雜個人主觀意愿的描述客觀事實，和孩子一起發現問題根源，找到癥結所在，引導孩子有勇氣面對，挖掘潛力去嘗試著解決問題。資深心理咨詢師 趙麗嘉

    本文由當代家庭教育報授權

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