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　　適當(dāng)?shù)拿苁巧钫{(diào)味劑。當(dāng)矛盾消除時(shí)，就會(huì)覺(jué)得心瞬間暢快明亮起來(lái)。但是如果矛盾持續(xù)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，孩子會(huì)變得暴躁不安。如果這種暴躁的情緒一直壓抑著他，會(huì)對(duì)孩子心靈造成傷害，使他不能像正常的孩子那樣成長(zhǎng)。

　　第一個(gè)孩子出生之后，可以說(shuō)集萬(wàn)般寵愛(ài)于一身，可是一旦弟弟妹妹出生，他的心靈就會(huì)受到傷害。曾經(jīng)所有人將關(guān)愛(ài)都集中在自己一個(gè)人身上，現(xiàn)在卻在弟弟妹妹身上，他會(huì)覺(jué)得莫名其妙，精神上受到打擊。我的孩子也是如此。其實(shí)孩子長(zhǎng)大懂事的時(shí)期家家不同，但是，因?yàn)榈艿苊妹玫某錾?，家中大一些的孩子，無(wú)論是一周歲也好，兩周歲也好，就必須長(zhǎng)大，必須做一個(gè)大孩子應(yīng)該做的事。從孩子的立場(chǎng)來(lái)考慮，這的確是難以接受的。

　　可愛(ài)的泰晶享受所有人的關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)著，但是弟弟出生之后，她就總是發(fā)燒。泰晶曾經(jīng)覺(jué)得媽媽就是整個(gè)宇宙，現(xiàn)在媽媽身旁突然躺著另一個(gè)孩子，占有了本屬于她所有的關(guān)愛(ài)，她心里是多么埋怨媽媽，多么討厭弟弟！有人說(shuō)，這種打擊就像妻子看到丈夫和另一個(gè)女人同床的感覺(jué)是一樣的。我只能從一夜間長(zhǎng)大的孩子的角度去思考、去體量，當(dāng)她自己吃飯，自己大小便，自己穿衣服時(shí)，我會(huì)不停地稱贊這些微不足道的小事。

　　一般只和小兒子在一起的時(shí)候，我當(dāng)然對(duì)他是百般疼愛(ài)，但是當(dāng)姐姐在身旁的時(shí)候，我就故意把小兒子說(shuō)得一無(wú)是處?！霸趺醋约翰粫?huì)穿衣服？怎么不說(shuō)話，就知道哭？”等等。  這樣幾次之后，兩歲半的泰晶一面做出不滿的表情一面說(shuō)：

　　“他還是個(gè)孩子才這樣?！?/p>

　　此后，姐姐開(kāi)始承擔(dān)起照顧弟弟的工作，因?yàn)樗赖艿苓€小還需要照顧。照顧孩子是件辛苦的事，所以沒(méi)過(guò)多久，泰晶也就沒(méi)耐心了。從那以后，我在弟弟身旁不管做什么，她都不管不問(wèn)。

　　“這還是個(gè)需要照顧的小孩，不是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?！?/p>

　　泰晶回到了正常的狀態(tài)，我也可以全身心地照顧洪元。只要將心比心，理解孩子們的想法，困難自然迎刃而解。

　　或許當(dāng)孩子長(zhǎng)大些，她會(huì)排斥弟弟，想要擁有一些和媽媽獨(dú)處的時(shí)間。這時(shí)，我會(huì)緊緊地?fù)肀f(shuō)：

　　“你是最特別的，是爸爸媽媽的第一份愛(ài)，第一個(gè)生命。就算是買衣服，第一次穿在身上時(shí)也是感覺(jué)最愛(ài)惜最漂亮的。你就是這特別的第一個(gè)?！?/p>

　　這比任何話都有效果。后來(lái)當(dāng)她和弟弟吵架的時(shí)候，我也不去追究，而是以我們那次對(duì)話時(shí)的表情溫和地注視著她，就像對(duì)她說(shuō)，“你是最特別的?！币苍S不會(huì)一次奏效，但會(huì)緩和很多。如果孩子經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的心靈傷痛，要耐心細(xì)心地慢慢治療，但也不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。

　　學(xué)校生活有時(shí)候會(huì)讓孩子身心疲憊。得到老師認(rèn)可的孩子不會(huì)這樣，但是被老師訓(xùn)斥的孩子當(dāng)然會(huì)垂頭喪氣，甚至還會(huì)失去自信。媽媽又不可能天天去學(xué)校照顧孩子，大部分媽媽只能相信孩子在學(xué)校一切順利。有的媽媽忍不住動(dòng)不動(dòng)就去學(xué)?？春⒆樱@并不是個(gè)好辦法。在媽媽的監(jiān)視下，孩子能在學(xué)校里生氣勃勃么？

　　但是媽媽也不能不了解孩子的學(xué)校生活，要時(shí)時(shí)留意，孩子是否遇到難題，是否在班里被孤立，是否認(rèn)為老師不喜歡自己。

　　洪元在四年級(jí)的時(shí)候曾經(jīng)歷過(guò)一段考驗(yàn)。他以前總是很快做完作業(yè)就出去玩，后來(lái)做作業(yè)的時(shí)間卻越來(lái)越長(zhǎng)。我走進(jìn)他的房間一看，他正在抄書，大概10頁(yè)。看到這一幕，我想大概有什么原因，不過(guò)還是裝作不知道，對(duì)他說(shuō)，“洪元胳膊的力氣會(huì)越來(lái)越大。”然后就出去了。幾天后，他又在做這個(gè)作業(yè)。我明明知道他在受罰，但還是鼓勵(lì)他，“教科書的文章每天都這樣完整地抄寫，洪元會(huì)成為最棒的作家。”我裝作若無(wú)其事，對(duì)他卻更關(guān)心。但是一周過(guò)去了，他還在寫同樣的作業(yè)。雖然學(xué)校的事情是老師的權(quán)限，但我認(rèn)為現(xiàn)在是媽媽出面的時(shí)候了，于是在《家園聯(lián)系手冊(cè)》公告欄里留下一封信。

　　“您好，老師。您要給這么多孩子上課，真是太辛苦了。洪元在學(xué)校里很好，真心地感謝您。洪元這一星期總在做同樣的作業(yè)，我覺(jué)得他很認(rèn)真就表?yè)P(yáng)了很多次。老師，希望您多照顧他。 洪元媽媽_徐亨淑”

　　老師再也沒(méi)有布置過(guò)那樣不合情理的作業(yè)。洪元就像什么事也沒(méi)有一樣又每天有說(shuō)有笑。孩子不管在學(xué)校遇到什么困難，只要在媽媽的關(guān)愛(ài)和信任下，就一定能戰(zhàn)勝困難。

　　孩子們漸漸長(zhǎng)大，遇到的問(wèn)題也越來(lái)越難。早熟的泰晶從小學(xué)三年級(jí)末開(kāi)始，就喜歡讀歷史書籍，到了四年級(jí)就有很強(qiáng)的批判意識(shí)，居然說(shuō)正不壓邪，因?yàn)闀险f(shuō)獨(dú)裁軍隊(duì)首領(lǐng)利用國(guó)民，而不是為國(guó)民謀福利。她似乎在書本里陷得太深，有點(diǎn)自尋煩惱。泰晶甚至覺(jué)得弟弟也對(duì)自己以怨報(bào)德，心情郁悶，事事都看不順眼，總想將是是非非分辨清楚。我想對(duì)孩子講點(diǎn)有意義的事情，做一個(gè)引導(dǎo)者，但終究能力有限，能做的也只是求助于別人。這時(shí)幫助我的是宗教信仰。自從信仰天主教以來(lái)，她的內(nèi)心平靜了很多，因?yàn)樗业搅撕螘r(shí)何地都能理解自己、接納自己的萬(wàn)能之主。好像她不曾經(jīng)歷過(guò)這種煩惱一樣，又回到了從前的樣子。我向她推薦了幾本書，想幫她理智地度過(guò)青春期。

　　那時(shí)，我向泰晶推薦的書有《弗朗西斯科的休眠之花》、《馬瑟里諾的奇跡》、《菩提樹(shù)之笛》等一類。孩子受到挫折的時(shí)候，媽媽不要和孩子針?shù)h相對(duì)，最好從一個(gè)較遠(yuǎn)的角度，細(xì)心地觀察，耐心地等待，精心地照顧，這也是一種智慧。

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