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　　作者簡介

　　曹保印，新京報傳媒研究院總監(jiān)、《新京報傳媒研究》執(zhí)行主編，知名作家。長期關(guān)注教育、兒童、農(nóng)民工、動物保護等問題。著有《直擊中國教育底線》、《千萬別教壞孩子》、《草根兒》、《月子》、《快跑，媽媽牛！》、話劇《我是一只螞蚱》、《總有一條路》、《誰在讓子彈飛》、《我不信》等相關(guān)作品。主編有《風(fēng)雨彩虹》、《把脈中國高等教育》、《問診中國基礎(chǔ)教育》、《精神歷程》、《法的精神》、《全球化生存》、《生命政治》、《藍海博弈》等相關(guān)作品。其中，《快跑，媽媽牛！》榮獲2010年度冰心兒童圖書獎，《陪孩子看電影吧》入選2010年度新浪中國好書榜。

　　目標讀者群：

　　幼兒期到青春期孩子的父母；

　　希望與孩子順利溝通、友好相處的父母；

　　期盼孩子健康快樂成長的父母。

　　編輯推薦：

　　一位父親用心書寫的親子電影筆記，

　　教父母如何用電影引導(dǎo)孩子成長！

　　發(fā)現(xiàn)美好價值與情感的電影之旅

　　本書不僅開啟了一場美妙的電影之旅，更提供了一種珍貴的價值熏陶。作者從愛家庭、愛生命、愛朋友、愛追夢、愛青春等五個主題出發(fā)，從家庭教育的角度重新解讀20部經(jīng)典的兒童電影，發(fā)掘它們所承載的人類最美好的價值與情感，鼓勵家長自覺運用它們?nèi)ヒ龑?dǎo)和影響孩子，讓孩子身心健康地成長。而電影特有的視聽表現(xiàn)形式使得它所傳達的思想內(nèi)容更容易為兒童所接受和理解，從而讓家庭教育過程變得富有樂趣與情趣，使生活本身變得豐富多彩。

　　培育親密和諧的親子關(guān)系

　　本書倡導(dǎo)父母與孩子一起觀賞電影，這對親子共同成長、相互理解、家庭和諧都有著神奇的作用。在輕松愉悅的家庭氛圍里，看看電影聊聊天，父母與孩子的心理距離漸漸拉近，了解慢慢增多，感情日益親密。共同的興趣與話題將會使得親子之間的溝通變得順暢，孩子會對父母吐露心聲，父母也能有效地引導(dǎo)和幫助孩子面對問題、度過困難，親子關(guān)系將更加和諧牢固。

　　“親子共賞”和“親子共讀”相得益彰

　　本書在為讀者介紹經(jīng)典兒童電影的同時，還推薦了許多相關(guān)的優(yōu)秀兒童經(jīng)典讀物和文學(xué)作品；父母與孩子在欣賞電影的同時，還可以“順藤摸瓜”地找到原著進行閱讀。精彩的電影吸引著孩子走進相關(guān)經(jīng)典書籍，而書籍又會幫助孩子更好地理解電影的內(nèi)涵。這種互動比較的學(xué)習(xí)比單純的閱讀或觀影收獲更多，能夠啟發(fā)孩子多角度、多路徑地觀察與思考問題。

　　 用愛心、耐心與細心書寫的動人之作

　　本書是作者獻給女兒的愛的禮物，他滿懷愛意尋覓那些能夠走進孩子生命、伴隨孩子成長的電影，細致挖掘影片所承載的價值與情感，將那些能夠引人共鳴、給人啟發(fā)、發(fā)人深省的情節(jié)、人物與細節(jié)娓娓道來。不僅如此，作者也時常提醒父母，要尊重孩子的感受，理解孩子的煩惱，蹲下身來和孩子交流，設(shè)身處地換位思考，以潛移默化的形式影響兒童的精神世界。

　　內(nèi)容簡介：

　　是否欣賞過這20部世界經(jīng)典兒童電影，

　　對一個孩子的成長乃至命運，都可能會有重大區(qū)別。

　　身為父母，或許你也曾有過這樣的困惑與期盼——

　　如何讓孩子深切感受家的溫暖，由衷生出對家的依戀與責(zé)任？如何讓孩子領(lǐng)悟一諾千金的意義，擁有天長地久的珍貴情誼？如何讓孩子安然度過叛逆期，盡情享受青春的歡暢？如何讓孩子學(xué)會在善惡交織的社會里生存，活得富有理想與激情？如何讓孩子體會生命的真味，承受死亡帶來的痛苦？

　　不妨與孩子一起讀讀這本書。作者滿懷對孩子的愛，用心尋找那些真正能夠融入孩子生命、伴隨孩子成長的電影，從孩子的立場出發(fā)，欣賞與解讀它們，發(fā)掘其中蘊含著的美好價值與情感，啟發(fā)孩子熱愛家庭、珍惜友誼、敬畏生命、追逐夢想、放飛青春。

　　20部電影，猶如一把把開啟孩子心靈的鑰匙，也如一扇扇通向童年世界的大門，悄然拉近父母與孩子的距離，讓父母與孩子共同感悟人類最美好的價值與情感：家庭、生命、友誼、理想、青春、誠信、合作、承諾、正義、善良、勇敢、公平……

　　在親子共賞的美妙時光里，父母與孩子自然而然地彼此親近、相互陪伴，和諧的親子關(guān)系與溫馨的家庭氛圍也隨之而來。看看電影聊聊天，教育其實很簡單。

　　本書精彩內(nèi)容選摘：

　　●讓兒童學(xué)會熱愛自己的家，在家的屋檐下躲避人生風(fēng)雨，從家的爐火中收獲人世溫暖，是一件意義重大而又價值恒久遠的事。

　　●消除孩子離家出走的根源，在于傾聽孩子的傾訴，融化孩子的煩惱。預(yù)防孩子離家出走的上策，是讓孩子深刻體會：沒有任何地方比家更美好。

　　●孩子需要傾訴的對象，父母自然是最佳選擇；父母需要了解孩子的世界，傾聽孩子的訴說就是最好的方式。

　　●對孩子的調(diào)皮搗蛋行為，無論是男孩還是女孩，父母都不能草率批評、暴力懲罰，而應(yīng)該細心呵護、合理引導(dǎo)，用一句通俗的話說，要教育和引導(dǎo)孩子“把好鋼用在刀刃上”。

　　●讓孩子自我發(fā)現(xiàn)、自我糾偏、自我完善的教育方式，看似綿軟乏力，實則力度驚人。 

　　●孩子需要經(jīng)常為家庭做力所能及的事，這將增強孩子的家庭榮譽感，進而更加熱愛家庭，對家庭產(chǎn)生責(zé)任感。

　　●在今天這個市場經(jīng)濟社會中，培養(yǎng)孩子的財商，使其理性認識金錢，高效管理金錢，既不做金錢的奴隸，也不奴役金錢，的確十分重要。

　　●既讓孩子認識什么叫生命，以及自由的生命、幸福的生命，又讓孩子認識什么叫死亡，以及無意義的死亡、無價值的死亡。只有對生與死的認識足夠全面、深刻，孩子才能直面壓力，笑對挫折，并在此過程中真正理解生命的意義與價值。

　　●不要鼓勵孩子以暴易暴，更不允許孩子欺負弱小，應(yīng)教會孩子聯(lián)合抗暴。

　　●父母身體力行的表率，和孩子一起成長進步，共同感受奮斗旅程中的酸甜苦辣，才是教育孩子最佳的捷徑。

　　●永遠不代替孩子做他自己的事情，也永遠不反對孩子做他自己的事情。這才是真的愛孩子。

　　●愛，可以厚重，但不能沉重。要想給孩子厚重的愛，就要學(xué)會以寬廣的胸懷、高遠的視野，為孩子指明前行的方向，然后大膽讓孩子走自己的路。

　　●敬畏生命，不但可以使孩子愛人，也能夠使孩子愛己；平等眾生，不但可以讓孩子胸懷遠大，更能夠讓孩子愛己及人。

　　●一個人真正的成功與幸福，并不是自己一個人“贏”，而是和盡量多的朋友“共贏”；只有大家“共贏”，一個人的“贏”才會更有價值，也才會更持續(xù)、更長久。

　　●真正的好伙伴、好朋友，彼此之間要說真話，要敢于指出朋友的缺點和不足，并促使朋友改正和彌補。

　　●好孩子是被激勵出來的，而不是被責(zé)罵出來的，責(zé)罵只能適得其反，造成惡性循環(huán)。

　　●父母必須明白，做夢不但是孩子的權(quán)利，更是孩子展翅高飛的力量之源，萬不可做孩子夢想的劊子手。

　　●要想解讀孩子成長的密碼，從而更好地教育和引導(dǎo)孩子，惟一可行的道路就是帶著一顆溫柔的愛心，耐心、細心地聽孩子講自己的故事，捕捉故事里的信息。

　　●對一個孩子來說，學(xué)會在善惡交織的社會里生存，并且生存得富有理想和激情，才是人生成長中最重要也最基礎(chǔ)的事情。

　　●人世間沒有“問題兒童”，所有的兒童都是神的作品，都是天使。問題僅僅在于，我們是以什么樣的目光看待“兒童問題”，又是以什么樣的態(tài)度和精神觀察、思考、解決“兒童問題”。

　　●觀察孩子，玩具是一面好鏡子。教育孩子，游戲是一面好旗子。一個孩子喜歡玩什么樣的玩具和游戲，喜歡以什么樣的方式玩玩具、做游戲，和他的興趣、愛好、特長、性格、情緒、觀念等密切相關(guān)。

　　中國知名教育專家聯(lián)袂推薦：

　　從家庭教育的角度，重新欣賞、解讀這些電影，必將會有許多新的重要發(fā)現(xiàn)。

　　——朱永新，全國政協(xié)副秘書長、民進中央委員會副主席、中國教育學(xué)會副會長

　　愛家庭、愛生命、愛朋友、愛追夢、愛青春，從讓孩子與電影一起成長開始，從看曹保印的這本書開始。

　　——楊東平，北京理工大學(xué)教育科學(xué)研究所所長、教授，21 世紀教育研究院院長

　　無論是從個人的親身體驗，還是從多年研究青少年的深刻心得來說，我敢斷言，是否欣賞過這20部世界經(jīng)典兒童電影，對一個孩子的成長乃至命運，都可能會有重大區(qū)別。理由很簡單，兒童的思維方式是形象的、浪漫的、先入為主的，而電影藝術(shù)不僅可以充分滿足這一切，還會給兒童的心靈帶來前所未有的震撼。可以說，兒童電影是最適合兒童的藝術(shù)，甚至可能是最好的教育。因此，曹保印用心解讀20部世界經(jīng)典兒童電影后寫出的《讓電影陪伴孩子成長》一書，令我拍案叫絕，父母們和教師們早就需要這樣一本書了！

　　——孫云曉，中國青少年研究中心副主任、中國家庭教育學(xué)會常務(wù)理事、《少年兒童研究》總編輯

　　在“讀圖時代”，曹保印為親子共同成長、相互理解、互動學(xué)習(xí)以及家庭和諧，探尋了一條寓教于樂、形象生動的學(xué)習(xí)路徑。他的《讓電影陪伴孩子成長》一書設(shè)計獨到、評論精要，突出了人類最美好的追求——愛家庭、愛生命、愛朋友、愛追夢、愛青春，并可使父母與孩子從中找到諸多啟示和樂趣。同時，他的這一創(chuàng)造和運用，為傳媒開展積極、主動、自然、形象、和諧、健康、合作的學(xué)習(xí)，提供了絕好的案例，使懼怕和抵觸現(xiàn)代傳媒自主選擇的“教育心理”得到矯正。 

　　——程方平，教育部中央教育科學(xué)研究所學(xué)術(shù)委員會主任、高等教育研究中心主任

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