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　　近日，家住長沙市銀盆嶺的李先生向記者反映，他原本計劃國慶長假帶孩子去張家界玩，沒想到當他滿心歡喜地將這一計劃告訴正在讀初中的兒子時，兒子卻一臉不屑地說：“我們班有同學都去過歐洲旅游了，去張家界有什么意思，還不如不去呢。”兒子的話讓李先生心里很不是滋味。如何避免孩子陷入這種物質層面的攀比？作為家長，引導很重要。

　　孩子：因斗富帶來“自信”

　　每天懷揣著幾十塊錢的零花錢，穿一身名牌衣服，上學和放學有爸爸的名車接送，家里住的是大房子……在河西某子弟小學上三年級的小凱口中，這些都是值得在同班同學面前炫耀的資本，因為出手闊綽，經常請同學們吃零食，許多同學都愿意和他一起玩，這也讓小凱顯得格外自信。“現在誰要沒有一件名牌穿在身上，會被同學笑話的。”采訪中不少孩子希望通過追逐名牌、進行“貴族消費”來提高自己在同學們面前的地位。

　　在開福區某小學上四年級的小敏最近總是悶悶不樂，經過媽媽再三追問，她才委屈地說出原因——她同班同學的手機都是新款，各種功能應有盡有，而她的手機卻是爸爸以前用過的，款式已經不時尚，功能也很有限，同學們在一起時，經常拿出各自的手機炫耀，還總是笑話她，讓她覺得很沒面子，在同學面前也失去了自信。

　　據許多家長和老師反映，小到文具、衣服上的攀比，大到汽車、住房的攀比，校園里暗涌的攀比現象愈演愈烈。很多小學生聚在一起常常會討論，哪個同學買了新款的手機，誰的爸爸又給他買昂貴的新玩具了，這個假期某某同學全家又出國旅游了，議論起各自家里的情況口無遮攔。在他們看來，用的東西比別人貴，感覺更神氣，更有自信。

　　家長：怕傷孩子自尊，盡量滿足要求

　　和很多家長交談后發現，其實很多家長并不愿意孩子這樣攀比，不想助長孩子任性的習氣，但同時覺得“再苦也不能苦孩子”，甚至覺得如果不滿足孩子的要求，就對不住孩子。面對孩子的諸多要求，家長總是不忍拒絕，怕傷孩子的自尊。

　　“真讓孩子給愁著了，我到底該不該給他買呢？”家住銀盆嶺的陳女士向記者大倒苦水，她兒子上小學四年級，剛開學沒多久，孩子多次提出要買手機，說是班上有很多同學都有手機，他沒有顯得很寒酸，并且還用“方便聯系家人”等各種借口來要求。

　　“我們家庭條件很一般，不過孩子有什么要求一般都盡量滿足，可是孩子自控能力差，我真擔心有了手機會影響孩子學習。但是要不給他買又怕他傷到他的自尊，在同學面前覺得自卑。”兒子的要求著實讓劉女士犯了愁，但猶豫再三后，她還是滿足了兒子買手機的要求。

　　周先生是一家私企的職員，家庭條件并不算寬裕，但為了讓孩子接受更好的教育，他把大部分積蓄都花在孩子身上。把孩子送到一所雙語幼兒園，孩子幼兒園同學的家長們來頭都不小，最近孩子回家就經常說起某某同學家長開的是某名牌的豪華汽車，某某同學放假經常去旅游……看著孩子露出羨慕的表情，周先生不禁有些擔心：孩子這么小就感受到自己與周圍同學的差別，有了潛在的“階層意識”，但家庭條件又不允許他獲得和同學一樣的物質生活，孩子會不會因此產生自卑心理？

　　專家：“窮爸爸”不要掩飾自己的窮

　　所謂“天下父母心”，無論家庭的經濟狀況如何，愛子心切的父母總想讓孩子獨享相對富裕的物質供給，卻忘了讓他們分擔辛苦和責任。不少老師認為，對于學生間的攀比現象，家長和學校應該及時做好引導，讓孩子知道良好的生活條件要靠自己創造，父母的成就并不是孩子的榮譽，應把孩子的競爭注意力從比較家庭條件引向個人能力和學習成績上。

　　相關專家建議，“窮爸爸”不要掩飾自己的窮。孩子的觀察力非常敏銳，家長遮遮掩掩，不僅遮不了窮，反而會讓孩子看到你的心虛，覺得窮實在是丟臉的事，這才真正會打擊他的自信。父母可以引導孩子轉移“興奮點”，比如物質上的攀比是以“擁有”或“享受”為標準，還可以選擇新的比較維度：誰的零花錢花得更有意義，誰穿的衣服美觀大方又舒服，誰的學習用品更有利于學習，誰的生日過得簡樸又與眾不同；另外，在學習上比，誰進步大，誰勤于思考回答問題最積極；在人際關系上比，誰的朋友多，誰與同學的關系最好……使孩子從中建立正確的價值判斷。

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