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    孩子的許多行為常常令父母困惑：有時候，孩子會目不轉睛地盯著地面看半天；有時候，孩子會獨自一人躲在角落里自言自語；有時候，孩子會把自己想象成奧特曼，打敗怪獸……孩子的行為是多種多樣的，其行為背后都有獨特的原因，我們不妨來破解一下孩子內心世界的密碼。

  　好奇心——每天都有無數個“為什么”

    樹葉為什么會變黃？天上為什么會打雷？小兔子的尾巴為什么那么短……相信只要身為父母，幾乎每天都要回答孩子各種各樣的問題，有些問題甚至連父母也不知道如何回答。若是直接把打雷的科學道理講給孩子聽又怕他聽不懂，究竟該怎么辦呢？孩子的世界是“泛靈”的世界，比如他會對著小草講話，會和小兔子成為朋友。針對孩子這樣的心理特征，父母在解讀一些自然現象時可以用擬人的方式來回答，但是必須要適當引導孩子客觀、真實地認識問題。

   主動性——積極探究、尋找答案

    面對孩子千奇百怪的為什么，父母不妨給孩子創(chuàng)設寬松的家庭教育環(huán)境，讓孩子通過一些小實驗自己尋找答案。這對滿足孩子的好奇心，激發(fā)其求知欲，發(fā)展其觀察力和思維能力非常重要。通過小實驗除了可以讓孩子認識到真實的自然現象之外，還可以培養(yǎng)孩子科學的認知態(tài)度。例如，孩子能理解空氣在天上，在空中，卻不能理解瓶子里有空氣。這時就應該讓孩子通過一些小實驗去感受、去尋找答案。通過親身體驗，可以培養(yǎng)孩子學會用一些科學的方式進行判斷，而不僅僅是聽信成人的權威。

   重復——相同的動作或行為

    很多父母發(fā)現孩子喜歡重復看一部動畫片或一本圖畫書，這種現象很正常。孩子之所以出現這種情況，主要有兩個原因：一是個性的原因。有些孩子喜歡自己所熟悉的事物，有著喜歡重復的個性；二是心理發(fā)展水平的原因。由于認知能力、想象力和記憶力的發(fā)展很不完善，孩子不可能在很短的時間內接受大量的信息，他們往往需要重復幾次才能理解。一般來說，隨著孩子心理水平的發(fā)展，重復現象也會逐漸消失。如果孩子的重復程度非常嚴重，父母可以進行適當的引導。

    撒嬌——通過哭來滿足需求

    孩子都愛撒嬌，身體不舒服時愛撒嬌；晚上睡覺前會撒嬌；到了一個陌生的環(huán)境，因為焦慮也會撒嬌。這些撒嬌是難免的，也是正常的，是親子情感交流的一種方式，父母都應予以理解，并給予安撫。但是對那些稍微有點不順心就故意發(fā)脾氣撒嬌的孩子，父母就不能聽之任之、百般遷就了，否則易使孩子養(yǎng)成任性、霸道的性格。

   執(zhí)拗——不聽話

    隨著孩子的成長，父母會面臨這樣的問題：一向聽話的孩子逐漸變得執(zhí)拗起來，你讓他向東，他偏向西，帶有一種故意性。對此，需要認識孩子執(zhí)拗的原因。2～3歲的孩子由于處在幼兒的第一個反抗期，自主意識正在萌生，所以總是愛以反抗的態(tài)度來挑戰(zhàn)成人的權威。在這個時期內，他們通常會以各種行為來表現自己想長大的欲望，體驗到自我的存在。對于上述現象，成人要多多給予鼓勵，尊重孩子的想法，讓孩子體驗成功或失敗。

   多動——注意力不集中

    很多孩子都很頑皮好動，整天不知疲倦。面對這樣的孩子，父母總懷疑孩子是否患了多動癥，擔心孩子今后學習無法集中注意力。其實，孩子的心理特征決定了孩子注意力時間短、易受外界因素干擾等特點。家長要根據具體情況具體分析，確定孩子屬于那種情況的注意力不集中，然后有針對性地進行解決。

    每個孩子的精神世界都是一本獨特的、非常耐讀且不易讀懂的書，需要父母用智慧和理性去理解。只有深入到這個獨特的精神世界中去探索，才可能找到幫助他、教育他的方法。父母不僅要做孩子生活的提供者，還要做孩子心靈的知音，理解孩子每一個行為背后的意義，知其然還要知其所以然。

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