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　　東營市利津縣第一實驗幼兒園　李占美

　　前不久，我作為城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對老師被派到某鎮(zhèn)中心幼兒園。

　　走進幼兒園，一陣濃郁的鄉(xiāng)村氣息撲面而來，路兩旁高大的白楊樹挺拔秀麗，種植園中一行行的大蔥晶瑩青翠，院子的一角堆著許多棉花棵和豆秸，我想這些應該是當柴火做飯用的。孩子們有的在玩滑梯、蕩秋千，有的在走平衡木，還有的在玩打仗游戲，這些都顯現(xiàn)著農(nóng)村孩子的率真。

　　我來到中二班上課，拿出一幅用樹葉粘貼的飛機，問孩子們像什么。“像‘大’！”一個男孩搶著回答。“像‘大’？”我還沒反應過來，接著又聽見幾個孩子重復道：“像個大字！”我恍然大悟。“你們再看看，還像什么？”我啟發(fā)到。“大！”孩子聲音低低地說。“你看呢？”我又問旁邊的小女孩。“大！”她也很堅定地說，好像還在期待我的表揚。“這個呢？”我又拿出一個用樹葉粘貼的小人。“這個像‘小’”，“對，像‘小’。”孩子們一起說。“不用從字的角度來看，看它像什么？”我進一步啟發(fā)。孩子們左看右看，上看下看，最后還是說“小”。

　　望著一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，我不知道說什么好。剛來這個幼兒園時，我非常喜歡它，覺得它是一片凈土。可剛剛的問話后，我不知所措，不知道這是教育的必然還是悲哀？我寧愿孩子們想象得不著邊際，亂七八糟，也不愿看到一個一個的漢字從孩子的嘴中說出來，我很難想象，他們那天生的想象和創(chuàng)造都被誰搶走了，被誰剝奪了。他們天天生活在大自然中，更應該保留原有的純樸與自然。一片片黃黃的樹葉，一塊小小的石頭，在孩子們的心中，都應該是一個個絢麗多彩的世界。

　　我陷入了深深的反思，作為老師，我們究竟在孩子幼稚的心靈，稚嫩的童年播下了什么樣的種子？是創(chuàng)造，是奇思妙想？還是一味地壓抑、禁錮，把應試的種子從童年就埋下？或許這不是我們所想做的，更不是我們愿意看到的。只有我們摒棄陳舊的教育觀念，和家長統(tǒng)一思想，用先進的教育理念作指導，才能讓孩子們都擁有一個花樣的童年，留下一串串充滿幻想的回憶，而不只是一個“字”的世界！

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