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　　本報(bào)訊 (記者 鐘蘊(yùn)華)“幼兒園是采用全普通話教學(xué)嗎？”“你們幼兒園老師的普通話水平達(dá)到哪個(gè)等級(jí)？”近年來(lái)，幼兒園園長(zhǎng)經(jīng)常被家長(zhǎng)問(wèn)到以上兩個(gè)問(wèn)題。記者采訪發(fā)現(xiàn)，不少?gòu)V州家長(zhǎng)漸漸看重幼兒園老師普通話是否標(biāo)準(zhǔn)、平時(shí)生活對(duì)話是否都用普通話。專家卻認(rèn)為，12歲以前兒童語(yǔ)言能力很強(qiáng)，家長(zhǎng)推普不必矯枉過(guò)正。

　　現(xiàn)象：小園多是“雙語(yǔ)”交流

　　據(jù)了解，近兩年，市教育局加大了幼兒園推普力度，要求幼兒園老師必須達(dá)到普通話測(cè)試水平考試二級(jí)乙等以上成績(jī)。“普通話是否標(biāo)準(zhǔn)成為老師進(jìn)入重點(diǎn)幼兒園的敲門磚，這方面家長(zhǎng)都非常認(rèn)同。”廣州市第二幼兒園張園長(zhǎng)如是說(shuō)。

　　記者在市內(nèi)幼兒園看到，部分文化氣息較濃地區(qū)，如越秀區(qū)、天河區(qū)等幼兒園，上至園長(zhǎng)、老師，下至保育員、保安都被要求用普通話進(jìn)行交流，許多孩子哪怕是小小班的孩子，一進(jìn)幼兒園大門，就全部使用普通話了。

　　不過(guò)，記者在荔灣區(qū)等老廣州聚居的老城區(qū)幼兒園采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分規(guī)模不大的幼兒園，老師上課用普通話，課間仍以廣州話跟孩子交流。在孩子都不足3歲的小小班里，老師更多時(shí)候用廣州話哄孩子。老城區(qū)幼兒園這種“雙語(yǔ)”交流部分家長(zhǎng)卻不買賬。家住荔灣區(qū)康王路的王小姐今年為女兒物色幼兒園時(shí)，就是因?yàn)樵诩腋浇也坏饺旌蛘f(shuō)普通話的幼兒園，舍近求遠(yuǎn)選擇了天河區(qū)的幼兒園。王小姐告訴記者：“家中所有人都說(shuō)廣州話，我擔(dān)心女兒普通話說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，日后在社會(huì)上少了競(jìng)爭(zhēng)力，權(quán)衡利弊后寧愿自己辛苦點(diǎn)，也不要讓孩子輸在起跑線上。”

　　專家：不要低估幼兒語(yǔ)言能力

　　華南師范大學(xué)學(xué)前教育博士生導(dǎo)師袁愛(ài)玲認(rèn)為，12歲以前兒童語(yǔ)言能力很強(qiáng)，可同時(shí)接受兩種語(yǔ)言教育，家長(zhǎng)為孩子選擇幼兒園時(shí)，普通話語(yǔ)境可作為考慮因素之一，但絕非首要條件。

　　袁教授指出，從語(yǔ)言角度看，幼兒模仿能力比成人強(qiáng)，從小為孩子營(yíng)造標(biāo)準(zhǔn)普通話交流氣氛固然好，但值得注意的是，除了普通話，幼兒還有足夠能力學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言。在廣東，特別是廣州的老城區(qū)，仍然以說(shuō)廣州話為主，家長(zhǎng)強(qiáng)制孩子說(shuō)普通話顯得不切實(shí)際。“現(xiàn)時(shí)廣州市幼兒園基本用普通話授課，這已經(jīng)足夠了，建議家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆游锷變簣@時(shí)主要是把握能否讓他快樂(lè)學(xué)習(xí)這一根本，其他因素都是其次的。”

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