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　　問：請問，幼兒園該怎樣體現快樂教育？

　　答：幼兒園的教育只要是科學的、真的符合幼兒的身心發展特點的，幼兒就應該是快樂的。快樂教育不僅是幼兒表面上的高興，更是幼兒在內心體驗到的成功感和勝任感。

　　問：如何使用多元智能課程？一個幼兒園同時使用幾種教材怎樣管理呢？

　　答：你們是不是在用多元課程？運用它和運用其他課程應該從操作方法層面看有沒有什么差別。多元智能是先進的理念，在工作中應把它的理念體現出來。多種課程同時使用要注意它們之間的教育理念是否一致，或者說必須一致，如果不一致就會互相干擾，降低教育的效果。

　　問：請問徐老師，我想給孩子報一個興趣班，可是不知道如何選擇，您能給我些意見嗎？

　　答：那要看你的孩子對什么感興趣，家長在這個問題上一定認真聽取孩子的意見，不要主觀行事。

　　問：大班應該進行哪些教育內容才能為上小學打基礎？

　　答：主要應該是能力準備方面的，如發展注意力的、語言表達能力的、思維能力的、規則意識的、觀察能力的等。

　　問：徐老師您好！請問在教學中如何才能更好地提高教師的教育水平？

　　答：請你參考看前邊的帖子，這個問題已經回答過了。

　　問：幼兒期要注意哪些智力開發？

　　答：包括注意力、觀察力、思維能力、語言表達能力、想象力等。

　　問：您好，我們幼兒園現在因為使用的是主題教材，因而在數學方面教育比較少，我們應該怎么樣來面對這個問題？

　　答：很好辦，那你們就針對這方面的不足加一些數學活動就行了。

　　問：徐老師您好！有的孩子上幼兒園并不覺得快樂，回來跟家長發脾氣，請問如何跟老師溝通？謝謝！

　　答：那肯定是幼兒園教師的做法有問題，你要盡快和他班上的老師談一談。

　　問：徐老師，我是一名新教師，對孩子的教育沒有經驗，孩子們不聽我的，我就跟他們厲害。可是我發現孩子不喜歡我，怎么辦？

　　答：你先要讓孩子們喜歡你，你是不是老想“我是老師，我是管你們的？”要和孩子做朋友，同時向他們提出合理的要求。

　　問：徐老師，幼兒園的教育如何體現孩子多元智能發展？

　　答： 《綱要》中的“五大領域”教育本身就是和多元智能發展一致的。

　　問：您好！“社會適應”準備具體指哪些(家里、幼兒園能做些什么)？

　　答：社會適應準備主要是指規則意識和遵守規則的能力、任務意識和完成任務的能力、人際交往能力、自我服務能力等。

　　在家里，家長要自覺地遵守各項規則，如在超市、公交車上、在其它公共場所等都有規則，這是給幼兒做的榜樣。家長還可以給孩子留一些小的、他能完成的小任務，如給花澆澆水、給爸爸拿報紙等。要鼓勵幼兒與同齡人多交往。生活中凡是自己能干的事情盡量讓他自己干。

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