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　　提起擇校，很多人都會(huì)與初中、高中的入學(xué)相關(guān)聯(lián)。孰不知擇校早已不是初中、高中的專利，它與小學(xué)的聯(lián)系愈發(fā)緊密。

　　君不見(jiàn)隆冬過(guò)半，大班小朋友的家長(zhǎng)們剛剛結(jié)束了與流感的“奮戰(zhàn)”，馬上又投入了升學(xué)大戰(zhàn)。與寒冷天氣形成鮮明對(duì)照的是家長(zhǎng)們心急如焚，忐忑不安：一方面緊張搜集各小學(xué)的信息；一方面加緊對(duì)孩子的學(xué)習(xí)惡補(bǔ)，以期在名校升學(xué)考試中過(guò)五關(guān)、斬六將，順利進(jìn)入理想中的小學(xué)校。

　　本來(lái)，期望孩子有個(gè)好未來(lái)是天下父母愛(ài)子常情，為孩子鋪就成功之路也是天下父母的責(zé)任所在。關(guān)鍵問(wèn)題是：家長(zhǎng)們一腔熱情、費(fèi)盡心機(jī)為孩子們選擇的學(xué)校是否真完美、他們真能如愿以償嗎？家長(zhǎng)們是否認(rèn)真思考過(guò)他們費(fèi)時(shí)費(fèi)力感到滿意的學(xué)校孩子們買(mǎi)帳嗎？成人眼中的完美與孩子的完美標(biāo)準(zhǔn)是否能劃等號(hào)？成人的理想是否是孩子的理想？家長(zhǎng)們認(rèn)為的好學(xué)校孩子們喜歡嗎？

　　家長(zhǎng)心里沒(méi)底可以理解。因?yàn)楫?dāng)今中國(guó)家庭只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)在為孩子選擇學(xué)校時(shí)根本沒(méi)有既往經(jīng)驗(yàn)可以借鑒；社會(huì)上小學(xué)又林林總總、特色各異，如何為孩子選擇一所適宜的小學(xué)實(shí)在成為每一位大班家長(zhǎng)的心病。其實(shí)，小學(xué)雖多卻各有不同。當(dāng)找出小學(xué)之間的差異、對(duì)照自己的需要加以權(quán)衡、比較，擇校就并非難事了。

　　差異之一：寄宿制學(xué)校

　　特點(diǎn)：

　　收費(fèi)較高，班額小、生均占有教育資源多。多為私立學(xué)校或轉(zhuǎn)制學(xué)校，一般以雙語(yǔ)、計(jì)算機(jī)為教育特色。因?yàn)閷W(xué)生整周住在學(xué)校，教師配備多，對(duì)學(xué)生照顧相對(duì)細(xì)致、周到，學(xué)生的衣食住行全由學(xué)校負(fù)責(zé)而省去家長(zhǎng)照顧學(xué)生生活、學(xué)習(xí)之煩惱。

　　適宜家長(zhǎng)：

　　經(jīng)常出差在外或工作時(shí)間不定，每天不能按時(shí)接送孩子；晚間應(yīng)酬多，不能照顧孩子生活、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)之家長(zhǎng)。

　　選擇細(xì)節(jié)：

　　學(xué)校的硬件條件是否有利于學(xué)生獨(dú)立生活和成長(zhǎng)。硬件條件并非越好越好，過(guò)于奢華的硬件環(huán)境會(huì)削弱學(xué)生的獨(dú)立生活能力。

　　學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)及身心健康？是否有足夠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地？但同時(shí)要注意，過(guò)多為學(xué)生提供物質(zhì)、娛樂(lè)設(shè)備會(huì)分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。

　　學(xué)校管理是否全面而有序？學(xué)生的一日生活與學(xué)習(xí)是否安排得合理、科學(xué)？

　　任課教師是否專業(yè)，教育特色是否突出、效果如何？教育質(zhì)量是選擇這類學(xué)校不容忽視的標(biāo)準(zhǔn)。

　　差異之二：非寄宿學(xué)校

　　特點(diǎn)：

　　這是國(guó)內(nèi)主流學(xué)校，收費(fèi)低，以政府辦的公立學(xué)校為主。班額大，生均占有教育資源少。盡管如此，仍因建校時(shí)間長(zhǎng)而不乏名校。

　　適宜家長(zhǎng)：

　　工作時(shí)間固定，無(wú)其他事情干擾，可以保證每天抽出時(shí)間照顧孩子生活、學(xué)習(xí)之家長(zhǎng)。

　　選擇細(xì)節(jié)：

　　教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是選擇這類學(xué)校的重要條件。

　　盡量選擇班額小、校園活動(dòng)場(chǎng)地足夠大的學(xué)校。

　　學(xué)校的管理理念是否先進(jìn)，是否尊重學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧地發(fā)展。

　　學(xué)校的特色是否符合學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，是否能激發(fā)和滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。班主任的專業(yè)能力、管理風(fēng)格也是考量的要素。一個(gè)好的學(xué)校教師也存在千差萬(wàn)別，孩子喜歡的班主任是學(xué)生保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的保證之一。

　　學(xué)校與住所的距離遠(yuǎn)近因素也很重要。因?yàn)槊刻旖铀秃⒆硬⒎且资隆?/p>

　　差異之三：國(guó)際學(xué)校

　　特點(diǎn)：

　　收費(fèi)昂貴，非寄宿，多為外國(guó)人辦學(xué)、教學(xué)。教材源于國(guó)外，外語(yǔ)授課。學(xué)校規(guī)模一般不大、小班額，生源為來(lái)自不同國(guó)家的國(guó)際學(xué)生。

　　適宜家長(zhǎng)：

　　隨時(shí)有出國(guó)計(jì)劃的家庭，父母最好有一方是全職家長(zhǎng)，便于接送與照顧學(xué)生。

　　選擇細(xì)節(jié)：

　　路途遠(yuǎn)近很重要，近距離接送是原則。

　　以后的定居國(guó)是決定選擇哪所國(guó)際學(xué)校的前提。

　　具有一定規(guī)模的學(xué)校有利于孩子社會(huì)性能力的發(fā)展。

　　最好選擇辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校，教師的資質(zhì)也不可忽視。

　　理想的學(xué)校最好有漢語(yǔ)教學(xué)，本土文化教育對(duì)學(xué)生世界觀形成至關(guān)重要。

　　總之要切記的是：孩子是擇校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。家長(zhǎng)的理想再好、選擇的學(xué)校再有名、教學(xué)質(zhì)量再高，學(xué)校的綜合條件不符合孩子的發(fā)展需要，孩子不喜歡學(xué)校、不喜歡老師，孩子一定會(huì)厭學(xué)，家長(zhǎng)的愿望也會(huì)落空。

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