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　　尋找讓孩子喜歡上學的“吸鐵石”

　　女兒小學六年，特別熱愛她的學校。學期中，每天早晨去學校的時候她都歡天喜地的；逢假期，總是還沒到開學的日子，她就開始念叨想去學校了。這讓我非常欣慰。我總覺得小學生喜歡學習的前提就是熱愛學校、熱愛老師、熱愛同學并對學習充滿興趣，只有這樣，他才會對學習充滿熱情并不斷地成長進步。所以，女兒上小學的六年中，我們并沒有刻意在她的學習上花太多的心思，而是想辦法讓她愛上學校、愛上學習。

　　讓孩子渴望和小伙伴交往

　　女兒上幼兒園的時候，我們就很注意給女兒找朋友。把她從幼兒園接出來，我們都會叫上幾個小朋友一起玩一會兒才回家，因為玩得很開心，每次分別的時候孩子們都戀戀不舍的。因此，第二天早晨女兒就會很愿意去幼兒園，因為她很期盼和小朋友一起玩。

　　上了小學以后，我們延續了幼兒園的做法，利用接送女兒的機會，跟家長聊天，尋找能和女兒玩得來的同學，如果家長允許，放學以后就在學校操場玩一會兒再回家。過了沒多久，女兒就有了兩三個經常一起玩耍的好朋友。

　　在學校的課間，他們會在一起做游戲；放學后，他們會在學校教室或者操場玩一會兒再回家；節假日，我們家長也會組織孩子們一起去郊游或者參觀博物館等。

　　對于孩子來說，同伴的吸引力很大，他們可以從同伴那里獲得認可，或者學到自身沒有的東西。跟同伴之間的交往和做游戲是孩子非常向往的。小學時，在同班同學中有幾個這樣的好朋友，就如同有了幾塊孩子上學的“吸鐵石”，讓孩子每天都渴望去學校見到這些同學。對于家長來說，讓孩子喜歡上學的第一步便完成了。

　　讓孩子期盼和老師見面

　　親其師，才能信其道。小學生很聽老師的話，簡直視老師的話為圣旨。如果能讓孩子喜歡上老師，那么他就愿意學習老師教授的東西，并完成老師交給的任務。所以，從女兒上學的第一天起，我就想辦法讓她喜歡每一位老師。

　　我觀察每位老師的特點，把這些特點轉換成優點，并在孩子面前評論老師。比如女兒小學的第一任班主任趙老師，性情非常溫和也很有耐心，我就總在女兒面前夸她：“趙老師脾氣很好，她對你們很有耐心，我很喜歡她。”女兒聽我說得多了，便認定趙老師特別好，也漸漸喜歡上了趙老師。趙老師讓女兒在每節課老師進教室的時候喊起立，我就跟女兒說：“因為你聲音洪亮、口齒清晰，趙老師才讓你喊起立的。她是真正喜歡你呢。”說這些的目的，就是讓女兒喜歡上趙老師。事實上，我的努力很有效果，女兒一直非常喜歡趙老師，因此趙老師教授的語文課，她也學得很扎實。

　　教數學的王老師快言快語。有一次我碰到了王老師，她跟我聊了女兒的一些情況。女兒看到我和王老師在聊天，回家后便問我王老師都說了什么。女兒的數學差一些，我估計她有些心虛。不過我告訴她：“王老師說她有個兒子，她非常喜歡女孩兒。她說在你們班她看你最可愛，說她真想讓你做她的女兒。”女兒嘴上說：“真的嗎？”但我還是感覺到她心里美滋滋的。第二天，她果真跑去問王老師：“老師，我媽媽說您想讓我做您的女兒，是真的嗎？”王老師聽了哈哈一笑，跟女兒說：“是啊，你那么可愛，我就是想讓你做我女兒啊！”說著，王老師還捏了捏女兒的小臉蛋，女兒高興得蹦蹦跳跳。從此，在的眼里，王老師就跟媽媽一樣，她學起數學來也有了勁頭。

　　對于其他的老師，我也采取類似的辦法，讓女兒喜歡上他們。由于喜歡每一位老師，女兒每天上學都很放松，因為她覺得是去跟親愛的老師們見面了。

　　就算再有缺點的老師，也是有優點的，家長不妨多找找老師的優點，并讓孩子也看到老師的這些優點，從內心崇敬老師，只有這樣，孩子才會愛上這位老師的課程，并努力學習。良好的師生關系，也是孩子喜歡上學的一個原因。

　　讓孩子的好奇心得到呵護

　　一上小學，女兒就對自然課表現出濃厚的興趣，無論老師講植物還是動物，她都很好奇，一定要探個究竟，并樂意在課后認真完成老師的作業，無論是觀察還是做實驗，她都樂此不疲。

　　在一年級的第一學期，女兒學習了葉子的形狀，我便特意在周末帶她去了趟植物園，觀察各種樹木的葉子，并將每種形狀的葉子采摘了幾片。那一次，她了解到銀杏的葉子是扇形葉，楓樹的葉子是爪形葉，還有圓形葉、心形葉、橢圓形葉等。回家后，我們一起把采集來的葉子貼在自然作業本上。周一到學校后，女兒的作業是最漂亮的，得到了老師的夸獎。更重要的是，女兒采摘葉子的時候，輕輕松松地就對葉子的形狀有了充分的了解。這讓剛剛上小學的女兒覺得原來學習是充滿樂趣的。

　　女兒要學習昆蟲了，我們就允許她在家里飼養各種昆蟲；女兒的課程學到了歷史，我們就帶她去博物館了解更多的知識；我們帶女兒到處去旅游，讓她對地理有更加直觀的了解……

　　有些家長習慣把自然、歷史等科目叫做副科，不太重視。從我家的經歷來看，我覺得正是這些副科激發了女兒的學習動力，讓女兒覺得學習是生動有趣的，從而愛上了學習。

　　讓孩子的成就感得到滿足

　　小孩子都喜歡被夸獎和鼓勵。女兒小時候，只要她取得一點成績，我和先生都會及時地夸獎她，并送上我們的鼓勵，讓女兒時時感受到爸爸媽媽的認同和肯定。在我們不斷的夸獎和鼓勵下，女兒覺得學習很有成就感。在這種成就感的不斷滿足下，孩子也變得越來越自信，而自信正是孩子做事情成功的基礎。

　　那時候，我們還會讓孩子多讀書，豐富她的知識。因為懂得多，女兒在課堂上回答問題總是觀點獨特、思想深刻，時常得到老師的夸獎，也贏得了同學們的羨慕，這些夸獎和羨慕，激勵著女兒的去讀更多的書，學習更多的知識。

　　孩子天生是好學的，回憶一下孩子長大的歷程我們就明白了。兩歲寶寶會不斷地問：“這是什么呀？”三四歲的寶寶會不斷地問：“為什么呀？”五六歲的孩子遇到問題會問：“這到底是什么意思啊？”那一個個的問題只有通過學習，刨根問底弄明白了他們才能滿足。孩子在上學前認為學校會幫他解決更多的問題，所以對于上學是充滿期盼的。

　　如何讓孩子保有這份期盼，讓孩子持續地喜歡上學呢？這就需要家長調動自己的智慧，用心而又不留痕跡地做一些事情，讓孩子在和同學、老師的交流相處中收獲快樂，在好奇心和成就感的滿足中收獲成長。

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