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　　為人父母，都希望自己的寶寶能夠健康成長。不僅在身體上，心理上也是如此，能夠自信、樂觀地對(duì)待生活，勇敢地解決問題，成為一個(gè)有責(zé)任感的公民。但是，很多家長只注重對(duì)寶寶的智力教育，而忽視了對(duì)寶寶的情商教育。其實(shí)，寶寶情商教育是非常重要的，如果寶寶的情商不高，即使孩子很聰明，也可能會(huì)造成今后性格或者心理出現(xiàn)問題。

　　情商是和智商相對(duì)應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折(備注：孩子是否好生氣，是否好哭，是否做事隨意，是否害怕努力)等方面的品質(zhì)，情商水平的高低直接影響孩子未來成功與否。

　　6歲以前的情感經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的一生具有恒久的影響

　　寶寶到四五歲時(shí)，腦量會(huì)長至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的階段之一。孩子的學(xué)習(xí)能力，尤其是情商學(xué)習(xí)能力，也在這個(gè)時(shí)期得到快速的發(fā)展。據(jù)專家研究發(fā)現(xiàn)，6歲以前的情感經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的一生具有恒久的影響。如果孩子在這個(gè)階段無法集中注意力，性格急燥、猜疑、易怒、悲觀、具破壞性、孤獨(dú)、焦慮、有各種恐懼的幻想、對(duì)自己不滿意等，以后，面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)將很難把握機(jī)會(huì)，發(fā)揮潛力。可以說，孩子這時(shí)已經(jīng)輸在了起跑線上。所以，在幼兒階段進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)的情商教育十分必要，這是奠定人生成敗的基礎(chǔ)。

　　然而遺憾的是，許多家長及幼兒園的教師對(duì)此知之甚少，對(duì)孩子因情商弱項(xiàng)而出現(xiàn)的問題或視而不見，或束手無策，或簡單地以批評(píng)、懲罰和管束來解決，無法以科學(xué)的眼光來識(shí)別和教育。那么，在幼兒園階段，情商教育應(yīng)該如何進(jìn)行呢？我們走進(jìn)滬上著名的齙牙兔兒童情商樂園，請(qǐng)專家來指點(diǎn)迷津。

　　自信心：獨(dú)一無二的自己

　　自信心是情商的第一要素。自信心是從事任何學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)，是情商教育首先進(jìn)行的內(nèi)容。在6歲前，就要幫助孩子樹立正確的自我形象，教會(huì)孩子懂得欣賞自己、欣賞他人。

　　毛毛是齙牙兔情緒4號(hào)營的成員，盡管還不到5歲，就已經(jīng)是個(gè)特要強(qiáng)的小姑娘了，什么事情總喜歡和別人一比高低，稍有比不上別人的，就特別沮喪。才上過三堂情商課，毛毛就不再這么想了。她明白了每個(gè)人都不一樣：“我有我的強(qiáng)項(xiàng)，別人有別人的強(qiáng)項(xiàng)，我喜歡的東西別人也不一定非要喜歡，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。”媽媽看到孩子的這些變化很是欣喜：“毛毛現(xiàn)在更愿意表現(xiàn)了，更有自信心。這樣孩子才更容易適應(yīng)社會(huì)，以更好的心態(tài)迎接競爭。”

　　魔法情緒“垃圾箱”

　　情緒管理是兒童情商高低最直接的反映之一。現(xiàn)在獨(dú)生子女多，祖輩都寵著護(hù)著；加上很多幼兒園的孩子其實(shí)也并不輕松，各種課外班從不間斷，所以很容易使孩子產(chǎn)生負(fù)面情緒，如焦躁、害羞、沮喪、生氣等，而且喜歡以哭鬧、發(fā)脾氣、打人等方式宣泄出來。情緒如果不能夠很好地管理，郁結(jié)的心情就會(huì)阻礙孩子積極地學(xué)習(xí)，影響他們正常的生活和作息。而學(xué)習(xí)情商就是讓孩子懂得怎樣用健康的方式控制和表達(dá)自己的情緒。

　　樂樂是齙牙兔徐匯園的成員，半年多前，他帶回一只樣子古怪的小箱子，他跟媽媽說：“這是情緒‘垃圾箱”，很有‘魔力’，我所有的生氣、害怕、害羞，它都能帶走。”后來，樂樂又把“情緒交通燈”帶回了家，指導(dǎo)全家人學(xué)習(xí)在有情緒的時(shí)候，數(shù)“十”和深呼吸。媽媽說，這個(gè)方法不僅對(duì)樂樂奏效，就是對(duì)自己也很有用哦。

　　社交萬人迷

　　3-6歲的孩子渴望友誼。擁有一堆好朋友、并總能與伙伴相處愉快的孩子，總體而言是自信、快樂的。情商教育的目的不僅是讓孩子受人歡迎，更重要的是讓孩子在社交中產(chǎn)生一種自信，建立健康的社會(huì)關(guān)系。

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