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　　英諺有云：“All work and no play makes Jack a fool boy。”翻譯成現代漢語就是：“只學不玩，杰克變成小傻孩。”這么多年下來，咱中國人埋頭搞應試教育，真不知培養了多少“小傻孩”。暑假已至，三部委的文件很及時，確實不能再讓孩子“只學不玩”，而要想方設法讓孩子去“玩”。

　　多年來，我們一邊說“孩子是祖國的花朵”，一邊卻用作業和考試“辣手摧花”。小小年紀，許多孩子鼻梁上架一副厚厚的眼鏡，卻并不像“哈利·波特”，而像“小老頭”、“大頭娃娃”，兼之“四體不勤、五谷不分”，看著就讓人揪心——難道，我們民族的未來就這德性？

　　許多家長信奉那句臭名昭著的名言——“不能讓孩子輸在起跑線上”。但，越是焦慮于此的家長，越有可能真的讓孩子輸在起跑線上。你想，孩子的“德智體美勞”，只有碩果僅存的“智”，且是應付考試的“智”，今后不輸才怪。

　　其實，孩子能“玩”出很多名堂，都是課本上學不出來的，更是作業和考試壓不出來的。我們常說：“身體是革命的本錢。”這本錢，絕不可能攢出來，而是“玩 ”出來的。嬉戲，奔跑，跳躍，攀爬……哪一項不鍛煉身體？玩得越“瘋”，孩子身體越健康，腦子越活絡，精力越旺盛，疾病越少，無論做什么都更有益。別忘了，高考也是萬里長征，沒有好身體根本扛不住。

　　古人常說：“讀萬卷書不如行萬里路。”的確，與其埋頭苦讀，不如把孩子放馬南山，盡可能地接觸自然和社會，調動起全部感官和意識，親自觀察和體驗外部世界，獲取關于外部世界的“第一手資料”。這，豈非遠勝于吃前人“嚼過的饃”？

　　我們常自嘲：“一個中國人一條龍，十個中國人一條蟲。”中國的乒乓球很厲害，足球卻一塌糊涂，是為明證。原因何在？我們缺乏團隊精神，上學時只顧個人排名，不懂得團隊合作共事，長大后就是一盤散沙。然而，課本中學不出“團隊精神”，得用足球、籃球等等“玩”出來。

　　更重要的是，我們中國人最感欠缺的創造力，絕不可能憑空生出，也絕不可能“學”出來，而更多地要靠“玩”出來。孩子“玩”得興起，大腦能保持亢奮狀態，伙伴之間再互相激發，最容易迸發創意的火花，真能玩得“花樣百出”。“玩”出來的激情，包含了源源不斷的創造力。

　　如此等等，讓孩子多“玩”一些，確實必要而有益。當然，“玩”也要看怎么玩。比如，沉迷網絡游戲之類，就絕不是健康的玩法。要玩，必須玩得健康有益，能夠玩出“德智體美勞”。這還需要家長多動腦子，幫孩子設計“玩法”，朝著正確方向去“玩”。

　　暑假了，孩子的任務就是“玩”——這一條，理應成為社會共識。

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