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　　20、從卡爾很小時候我就有意識地教他加快頭腦運轉速度。對容易問題回答得快的人，對困難問題的回答也同樣很快，反之亦然。這種普遍存在的心理活動的速度差異，是決定智力差異的基本和固有的基礎。卡爾的靈活敏捷的頭腦完全得益于日常訓練。所以從教育一開始，就應該有速度培養意識。這最后會成為智力的一部分。

　　21、記憶力的差異主要表現在記憶速度、準確性、持久性、準備性和靈活性上。記憶對于孩子的個性、情感、意志等都有很重要的意義。 22、孩子的適應能力、反應速度比父母所想像的要慢得多，特別是在做游戲的時候。父母陪孩子玩的時候，要根據孩子的反應速度來進行，否則，孩子會心有余而力不足。父母必須順應他的反應，要有耐心，否則，就成了父母的獨角戲。孩子在玩的時候，充滿積極性和主動性。

　　23、卡爾，你要知道，一個男子漢并不只是身體強壯。真正的男子漢需要有智慧，有堅強的毅力，并且敢于承擔生活中的一切困難和挫折，應該有超人的勇氣。因為對兒子的嚴格教育他很小的時候就開始。卡爾已經養成了習慣，也就不會感到任何痛苦。我對兒子的嚴格不知不覺成為他對自己的嚴格要求。我們時常告誡他，沒有人能夠約束你，只有上帝和你自己。

　　24、對自信心的培養必須從孩子最小的時候就開始進行。我發現一個家庭的可貴之處就在于，他們注意對孩子獨立生活能力的培養。一個真正愛護孩子的父母應關注的是孩子將來是否能夠自己應付外面的世界。從根本而言，一個人性格中自信進取的因素，堅強的意志和勇氣等都將直接影響他對前途的選擇和把握，決定起生存與生活的方向和方式，決定其發揮自身所具備能量的程度。

　　25、教育的前提在于以一顆寬大的心來了解、引導。對待犯錯誤的孩子，教育的目的就是把這些不利的消極因素通過適當的渠道轉化，引導出積極的有利因素。杜絕孩子說謊的最佳對策是不追究，讓他了解沒有說謊的必要。

    26、卡爾的哭鬧能得到他想要的東西，下次他還會哭鬧。長大之后，他的能力、他的方式就不僅僅是哭鬧了。那種無禮將不只是針對他的母親，還會針對其他的一切。他會以無禮的方式要求其他的人來滿足他的要求。一味縱容孩子并不是關愛孩子。必須告訴孩子，哭鬧是沒有任何作用的。

　　27、我是這樣對待兒子的：如果卡爾在房間里行為笨拙，撞翻了桌子，打翻了杯子，或者不小心弄壞了我的東西。這些事情并不是他無理取鬧，不屬于他應該負責的范圍。他并沒有惡意，并沒有向我挑戰，只是不小心把罷了。我不會去責怪和懲罰兒子，只是隨時提醒他以后要小心，不要那么魯莽。但是如果卡爾為了引起我的注意或因為某件事情不順他的意而向我挑戰的話，我一定會采取一些方式制止和懲罰他。我對待兒子，一貫是是非分明，始終如一，行就是行，不行就是不行。一切都要認真，這會對孩子產生良好的影響。我對卡爾的獎賞絕不會僅停留在物質上，而是要讓他體會到奮斗與創造的真正喜悅。當孩子正在氣頭上，不要直接與他講理，因為這時他是什么都聽不進去和不講理。父母不該向孩子發脾氣，否則，它就象傳染病，用發脾氣的方法制止發脾氣是不明智的，這只能使他的脾氣越發大。父母的粗暴和專制在孩子身上留下的陰影將永遠不可磨滅，這種陰影會讓一個本來善良和孩子變成兇殘的惡魔。我在對卡爾的教育上，從來不采取當眾訓斥的辦法，因為對孩子的教育應該建立在不傷害他自尊心的基礎上。否則，不但不會在某一問題上幫助孩子，反而會使他向相反的方面發展。我認為，父母在教育孩子時必須維護孩子的榮譽感。一個失去自尊心和榮譽感的孩子是很可怕的，也是最難教育的。對孩子的教育應該嚴格，但是嚴格不能傷害孩子的自尊心。我的教育方法是嚴格的，但絕不是專制。為了使孩子自重，必須信任他們。在卡爾犯錯時，我總以最簡單的方式讓他明白道理，而不是長篇大論和喋喋不休。我一直不主張體罰，也從來不對卡爾施行體罰。這樣的教育方法絕不能培育出優秀人才，只能造就出懦夫和蠢材。

　　28、提問是孩子獲取知識的向導，應充分利用它向孩子傳授知識。與孩子打交道感到痛苦是因為還沒有與孩子交心的緣故。我從不認為由于我比兒子懂得多，就有資格在他面前充當權威。最重要的教育方法就是要鼓勵孩子去相信自己，使他有積極進取的人生心態和百折不撓的意志力。同時我用各種方法來教育卡爾，防止他驕傲自滿。盡管這樣做要花很大的功夫，但我想最終一定會獲得圓滿的成功。一位著名的教育家多次講：“離開鼓勵，孩子就不能生存。”我對兒子的教育中深深感到：最重要的教育方法就是要鼓勵孩子相信自己。“你是非常聰明、非常好的孩子。”這是我在對卡爾的教育之中用得最多的一句話。每當兒子遇到困難和挫折時候，我總是用這么一句世上最美的語言幫助他擺脫內心的苦惱。對兒子的教育，我把培養他的想像力放在第一位，往往把它看得比知識更重要。喜歡背誦、說話、講故事的孩子是具有天賦的表現。情感方式有表揚、親吻、擁抱等口頭或身體的行為。這種方式取之于父母，千萬不要吝嗇。我總是在他表現出良好行為時給予夸獎，并且告訴他因為什么事情而得到夸獎。要使你表揚和鼓勵的語言有變化，避免多余的言詞。不斷尋找值得表揚的行為。我教育兒子：知識能博得人們的崇敬，善行只能得到上帝的贊譽。我認為不經過早期教育而靠天賦產生的神童，只不過是病態的暫時現象。這樣的神童，往往容易夭折。

　　29、同情和關心他人非常重要，它關系到一個孩子將來能否成為一個受歡迎的人。我教育兒子懂得獲得一點報酬是多么艱難，并盡量教他把錢花得有意義一些。我告訴他僅僅買點心之類沒有多大的意義，而買書等工具卻可以永久發揮作用。孩子是最容易犯錯誤的人，但并非就是該寬容的人。

　　30、擁有堅忍不拔毅力的關鍵是正視生活中的挫折和失敗。做到這點，首先應有恒心，也就是說在認準一個目標后保持在該目標上的持久注意力。我反復強調，孩子自己能做的事情，就讓他自己去做，千萬別替他自己去做。培養孩子的生活小節要從培養良好的習慣著手。我非常注意培養兒子做事珍惜時間的習慣。如果兒子做一件事情密磨磨蹭蹭，即使做得好我也不會滿意。這對培養兒子雷厲風行的作風很有積極的作用。有求知欲和多種興趣肯定是一件好事，但還要看父母怎么樣去教導。其中最重要的就是教孩子學會專心。只有專心孩子才能發揮出智力的最高水平。一個專心而智商不高的孩子能發揮出的能量會遠遠超過一個智商高而不專心的孩子。

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