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　　●創(chuàng)作的前提要件是，

　　一、腦中先要有創(chuàng)作的形象。

　　二、材料的考慮。

　　三、對創(chuàng)作程序和方法的了解。

　　四、創(chuàng)作的技術(shù)。

　　●創(chuàng)作物的形象和創(chuàng)作的材料可以是現(xiàn)成的；但對創(chuàng)作程序的了解以及創(chuàng)作的基本技術(shù)，則是無法依賴別人的。創(chuàng)作者必須完全了解創(chuàng)作的程序，并具備基本的創(chuàng)作技巧，才能完成一件作品。

　　●因此，本節(jié)所設(shè)計(jì)的游戲，目的僅在于使孩子能夠體會(huì)到“作品完成”的喜悅；并在愉快的游戲過程中，學(xué)習(xí)到一些創(chuàng)作的基本技巧。

　　連連看

　　1、2、3……按照順序，把點(diǎn)與點(diǎn)之間用線連接起來，一輛汽車或一只小熊便出現(xiàn)了。“連連看”的游戲可以培養(yǎng)兒童對于各種造型的概念；同時(shí)也能讓他們更熟悉數(shù)字的順序以及讀法。另外，當(dāng)孩子握著畫筆時(shí)，也可說是對他們未來書寫能力的一種基本訓(xùn)練。

　　把點(diǎn)和點(diǎn)用線連接起來，大人也許會(huì)認(rèn)為簡單極了；但對一個(gè)才三歲的孩子來說，可就沒那么容易了。原該是一條細(xì)細(xì)長長的直線，可是，經(jīng)由孩子的手一畫，就成了一條歪七扭八的大粗線。不過，不管孩子畫得如何，媽媽都得稱贊他們。

　　折紙游戲

　　媽媽先折，讓孩子在一邊看。折好之后，再由孩子親自動(dòng)手，讓孩子有折紙的經(jīng)驗(yàn)。

　　教三歲的孩子折紙，要從最簡單的開始。起先孩子可能把紙揉成一團(tuán)，或撕得粉碎。不過，這種“糟蹋”紙張的行為，是孩子在成長過程中的必經(jīng)階段。如果父母不給予他們這樣的體驗(yàn)，等上了幼兒園后，當(dāng)孩子折紙或畫畫時(shí)，就不會(huì)愛惜紙張了。

　　折紙需要一雙靈巧的手；反之折紙也會(huì)使我們的雙手變得靈巧。孩子如果對折紙有興趣，大人不妨把各種折紙的方法“傳授”給他們。許多在大人而言是輕而易舉的事，對孩子來說，卻是一項(xiàng)重大的挑戰(zhàn)。所以，孩子如果學(xué)會(huì)了，就要夸獎(jiǎng)他。

　　剪紙游戲

　　幫孩子準(zhǔn)備好剪刀和色紙。可不要因?yàn)榧舻丁拔ｋU(xiǎn)”，便禁止孩子使用。先為他們準(zhǔn)備一把前段呈圓形的安全剪刀；再教他們拿紙與剪紙的方法。

　　只要慢慢的練習(xí)，孩子便能悟出剪紙的技巧。之后，他們便會(huì)逐漸的進(jìn)步，除了剪直線外，還能剪出各種各樣的圖案來。對孩子剪出的東西，媽媽應(yīng)該表示關(guān)心，這樣能讓孩子了解自己的作品是具有意義的。接著，他們將會(huì)更進(jìn)一步地把自己喜歡的圖案畫在紙上，再工工整整地剪下來。

　　媽媽可以建議孩子把剪下來的圖案貼在白色的圖畫紙上就更突現(xiàn)了。面對這么一件美麗的作品，孩子一定會(huì)非常喜歡，也會(huì)更珍惜它。

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