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　　溝通方法可以確保你打開心扉去理解孩子的想法，也能加強孩子對你的理解，從而促進有效的教育孩子。但是，生活中的孩子往往會出現(xiàn)一些問題行為，需要你用溝通的方式及早去預(yù)防和解決。夫妻間清楚而經(jīng)常的溝通會促進有效地教育孩子。同樣，您與孩子間的明晰的溝通對于改善孩子的行為也是至關(guān)重要的。良好的溝通需要家庭中所有成員的大量的交談與傾聽。你的孩子需要清楚的溝通、紀律的約束及你的愛。

　　父母通過溝通來對孩子進行人格教育，要注意以下幾點：

　　1。父母共同確定孩子應(yīng)遵守的規(guī)則

　　你們夫妻倆需要共同確定孩子應(yīng)遵守的規(guī)則。同時，鼓勵孩子參與規(guī)則的制定與修改。如果孩子參與制定某種規(guī)則，那他將樂于遵守該規(guī)則而不會對之產(chǎn)生反感。規(guī)則一旦制定，就應(yīng)要求孩子遵守。您的孩子需要明白團陛行為是父母喜歡的、哪些又是不可接受的。當然，決不要對孩子說他是一個壞孩子，但一定要告訴他哪些行為是不能接受的。

　　并且，必須注意如果規(guī)定確立了，孩子就應(yīng)對該規(guī)定有充分的了解，必要時能復(fù)述。

　　2。下達有效的命令

　　在生活中，許多父母往往給孩子下達生硬的目的不明確的命令。如“請把玩具撿起來！”是一個簡單的要求。 “不要亂扔食物！”或“過來把扔在地上的衣服掛好！”則是命令。孩子往往對父母的指令不予理睬，這是因為父母常常未能給出清楚、明確的指示或命令。所有的父母，尤其是那些難以管教的孩子的父母，必須能夠下達清楚、有效的指示或命令。

　　什么時候該下達命令呢？當父母要求孩子停止某種不良行為，而同時又認為孩子可能不服從時，則必須下達命令。同樣，當父母要求孩子做出某種行為而同時又認為孩子可能不服從時，必須下達命令。

　　要下達的命令必須清楚、明確而不能含糊。如果您說：“過來把這些玩具放到架子上！”孩子可能會在意，并根據(jù)要求去做。如果你的指令語意含糊，如：“把這些玩具處理一下！”對孩子來說，他無法從你的語言中獲得你的要求，也就無法去執(zhí)行你的命令。

　　作為父母，當你下達命令時，注意不要用提問或間接評價的方式，如： “在沙發(fā)上蹦跳是不好的。”不要對孩子說：“為什么你在沙發(fā)上蹦跳？”她可能會笑著對你說：“因為很好玩。”

　　另外，當不良行為發(fā)生時，你不必解釋為何要遵守規(guī)定。若要解釋，則應(yīng)在孩子違反規(guī)定前或不良行為終止后。當孩子仍在沙發(fā)上蹦跳時，不要這樣對她說：“你不應(yīng)該在沙發(fā)上蹦跳。它很貴，我們買它花了許多錢。沙發(fā)的彈簧會變松……”相反，你只需對她說：“從沙發(fā)上下來！”然后你再解釋為什么不能在沙發(fā)上蹦跳。

　　3。應(yīng)用故意忽視

　　故意忽視是指將注意力從孩子的不良行為上移開。當你看到孩子做出一些你不希望再發(fā)現(xiàn)的行為時，一個有效的方法就是故意忽視它。故意忽視主要是保證你并沒有用注意來獎勵孩子的不良行為。這種管教孩子的方法對于減少學(xué)前兒童發(fā)脾氣行為尤其有效。

　　孩子發(fā)脾氣時，若你加以責備或給予注意，則你無意中可能獎勵了這種不良行為。試著應(yīng)用故意忽視來減少孩子發(fā)脾氣的行為。如果孩子是在一個安全的地方，那么你可以離開那個房間，直到他停止發(fā)脾氣再回來。或者你轉(zhuǎn)過身去，假裝專注于其他事情。當他的不良行為終止時，給予他充分的關(guān)注。但一定不要對孩子的不良行為妥協(xié)而給予物質(zhì)獎勵(如點心)或活動獎勵(如一起看一片卡通片)。

　　故意忽視某些不良行為應(yīng)遵循以下幾個原則：

　　(1)轉(zhuǎn)移對孩子的所有的注意。

　　(2)拒絕爭辯、責備或交談。

　　(3)將頭轉(zhuǎn)開并避免與孩子目前接觸。

　　(4)不要顯示出生氣的樣子。

　　(5)假裝專注于其他事情或離開房間。

　　(6)保證孩子的不良行為不能得到物質(zhì)獎勵。

　　(7)當孩子不良行為終止時，給予大量關(guān)注。

　　通過以上幾個溝通方式，你能夠從一定程序上改善孩子的不良行為，當然具體運用時你還應(yīng)注意方法與技巧，因為溝通是一門藝術(shù)。

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