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　　每個孩子與生俱來都擁有一個神秘的寶藏，這就是天賦的才能，即使是弱智兒童也不例外。發現孩子的潛能，就等于為孩子打開了一扇窗。但這并不容易。

　　案例：5歲的妞妞喜歡背九九表，而且背得很溜。父母喜出望外，期待她在數學方面有特殊的天分。但是當幼兒園的考試成績出來后，他們感到很失望——只不過是平均水平。原來外婆經常帶孩子背乘法口訣表，孩子喜歡上了這種自言自語的游戲，一再重復，孩子就記得很牢。死記硬背只是掌握計算所必須的一種亞技巧，孩子并沒有真正懂得用數字來匹配物體的數量。這種記憶只是暫時的，如果一段時間不強化，孩子會很快忘記。這并不是妞妞真正的潛能的表現。

　　專家分析：潛能的發現并不意味著要花巨資給孩子報各種各樣的輔導班，帶孩子奔走于各種各樣的比賽，去收獲獎杯和獎狀。重要的是，在日常生活中仔細觀察孩子，譬如有的孩子能彈一些簡單的曲子，而這全是他憑耳朵聽來的，而不是刻意教會的。這說明孩子的聽覺特別敏感；又如有的孩子很會講故事，詞匯很豐富，有時還能自己編一些小故事，很有創造性……對于孩子身上這些無意中被發現的才能，父母可借助專業人士的評估，了解孩子的實際發展水平，以正確地找到他喜歡什么擅長什么，從而創造條件加以鼓勵，并保持這些特長的發展。

　　方法1:

　　給孩子提供機會

　　在家中的一個房間，或是一個角落，放上各種樂器、畫板、彩筆、紙張等，先不去昂貴地配置，而用空的牛奶瓶做一套敲擊樂器，或是用廢報紙來涂各種顏色……讓孩子嘗試，孩子的興趣模式和其特長就會逐漸顯現出來。提示：只需讓孩子安全地自由活動，鍛煉技巧和才能。在有天分的“小藝術家”手下，廢紙、瓶蓋、包裝紙，甚至舊的電話黃頁都會成為不錯的原料。

　　方法2:

　　讓孩子學著欣賞

　　經常帶孩子觀看電影、舞臺劇，欣賞音樂會，或是參觀畫展、博物館、科技館等，讓孩子通過對藝術家創造的藝術品的感受、想象、體驗、理解和鑒別等一系列視覺思維活動，從而達到開闊視野、擴大認知領域，提高藝術素養和審美能力。

　　提示：如果孩子的潛能一直處于休眠狀態，那是非常可惜的一件事。有關人類關系學家認為，如果6歲前，孩子的潛能被發現并得到培養，那么他未來更容易突破平庸，得到更多的自我滿足。而善于欣賞、評論別人獨特才能的過程也是展現潛能的方法之一。

　　方法3:

　　讓孩子享受學習

　　在家中把孩子的作品展現在最顯眼的地方。從具體的藝術品到積分卡上的評分，都意味著對孩子學習成果的重視。

　　此外，在讓孩子參與或學習某項活動同時，父母要注意與孩子進行溝通，問問孩子，還想不想學？喜歡不喜歡學？為什么討厭？討厭什么？不要低估一個學齡前孩子的感受，因為只有激發了孩子的興趣，其潛能才能顯現出來，并要盡可能多地找機會表揚孩子的特長。

　　提示：父母只有在孩子的行為的確值得肯定時才予以贊賞，否則反而會降低孩子對自己的期待。　子君

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　　孩子8個學習潛能

　　注意力：比其他同齡孩子更專注，不容易分神。

　　記憶力：教孩子兒歌、識字、算術等都學得很快。

　　語言能力：比同齡孩子說話早、詞匯豐富，并能準確地表達意思。

　　空間感：能分門別類地收玩具，識別平面和立體的形狀，擅長拼圖。

　　時間排序：比同齡孩子更早地能按時間順序來敘述一個故事。

　　運動能力：動作協調性好，平衡能力強，喜歡剪紙。

　　抽象思維：擅長歸類、總結、推理，邏輯性強，學數學覺得很容易。

　　社交能力：能自然大方地與人交談，很合群。能提議和組織小朋友一起玩游戲。碰到問題，能很快想出解決的辦法。

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