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　　小學(xué)階段是一個(gè)人發(fā)育成長(zhǎng)的重要階段，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)意志和勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。能否針對(duì)少年兒童的性格特點(diǎn)和生活現(xiàn)狀，充分利用各種有利的教育因素進(jìn)行教學(xué)，對(duì)小學(xué)勞動(dòng)教育有著重要的影響。因此，各班主任在開(kāi)學(xué)之初，要認(rèn)真規(guī)劃，切實(shí)上好勞動(dòng)教育第一課。

　　具體建議如下：

　　提高認(rèn)識(shí) 轉(zhuǎn)變觀念

　　聯(lián)合國(guó)教科文組織在對(duì)數(shù)十個(gè)國(guó)家的教育進(jìn)行考察后鄭重提出的“生存教育”，表明了一個(gè)人如果沒(méi)有較高的勞動(dòng)素質(zhì)，一定的自理能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，就不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求，將會(huì)被社會(huì)無(wú)情的淘汰。因此，作為老師，我們要本著以學(xué)生發(fā)展為本的教育原則，真正認(rèn)識(shí)到學(xué)校勞動(dòng)教育的重要性，應(yīng)該重視提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，重視學(xué)生生活能力的培養(yǎng)，用自己的熱情和智慧改變大部分學(xué)生“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”“漠視勞動(dòng)，四體不勤”的生命狀態(tài)。

　　合理內(nèi)容 分段落實(shí)

　　根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以年級(jí)為單位，按自我服務(wù)、家務(wù)、公益勞動(dòng)四個(gè)方面實(shí)施勞動(dòng)教育。

　　自我服務(wù)勞動(dòng)方面：根據(jù)制定的教育目標(biāo)，低段逐步落實(shí)自我服務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容，并注意與中段的銜接。升入中段后，不光學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單的如洗手洗臉、削鉛筆等內(nèi)容，還要學(xué)會(huì)使用剪刀、小刀等學(xué)具，并能根據(jù)要求妥善解決學(xué)習(xí)生活中的困難。升入高段，自我服務(wù)勞動(dòng)上升到更高層次。學(xué)生基本上達(dá)到自己的事自己做，而且做實(shí)做好，人人必會(huì)。

　　家務(wù)勞動(dòng)方面：根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的能力，把小學(xué)各階段學(xué)生應(yīng)該掌握的家務(wù)勞動(dòng)項(xiàng)目列成表格，將自己做到的打“√”。然后與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同確定訓(xùn)練內(nèi)容及方法，直至目標(biāo)達(dá)成。比如中段年級(jí)家務(wù)勞動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目如下洗刷餐具、洗刷茶具、擇菜、洗菜、淘米、燒飯、 燒開(kāi)水、整理房間等。

　　公益勞動(dòng)方面：首先抓好校內(nèi)的公益勞動(dòng)，從日常的值日生工作開(kāi)始到包干區(qū)的衛(wèi)生以及美化校園的植樹(shù)勞動(dòng)。其次，把校內(nèi)的公益勞動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)公益勞動(dòng)的基點(diǎn)，適當(dāng)結(jié)合課外社會(huì)服務(wù)勞動(dòng)一并作為訓(xùn)練學(xué)生良好的公益勞動(dòng)行為，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

　　全面考核 評(píng)價(jià)激勵(lì)

　　勞動(dòng)教育的實(shí)踐性很強(qiáng)，因此，必須落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的行動(dòng)上，教師要通過(guò)日常觀察、組織學(xué)生互評(píng)、家校聯(lián)系等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的全面考核，使“勞動(dòng)光榮”、“我愛(ài)勞動(dòng)”不光出現(xiàn)在學(xué)生的嘴上，更落實(shí)到學(xué)生的手上。    (青云)

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