孩子具備了良好的學(xué)習能力和學(xué)習意識，就會隨時隨地接受各種信息，更好地完善和豐富自己，不斷取得進步。父母不僅要把結(jié)論告訴孩子，更要教會孩子如何利用現(xiàn)有的資源自己得出結(jié)論，體驗學(xué)習知識的樂趣。

　　【親子現(xiàn)場】

　　案例1：

　　上二年級的韓語，經(jīng)常拿著陌生的詞語向媽媽請教怎么讀，媽媽覺得孩子如果總是這樣，就學(xué)不會自己學(xué)習，于是給她買了一本《新華字典》，韓語再來問媽媽的時候，媽媽認真地對她說：“以后遇到?jīng)]學(xué)過的字或者詞，先在這本字典里找。如果找不到，再來問媽媽，這樣你就會學(xué)會學(xué)習。”

　　隨后，媽媽翻開字典，教給孩子正確的使用方法。韓語按照媽媽的介紹，自己去查詢不認識的字詞，不僅解決了難字難詞，還覺得自己的知識變得豐富多了。她現(xiàn)在可以完全靠自己查閱字典來看讀物了。

　　在字典的幫助下，韓語讀了很多書，不但增長了知識，還學(xué)會了學(xué)習，她的成績也很理想，大家都叫她“小博士”。韓語最近還被大家評為了學(xué)習委員。

　　案例2：

　　王永今年10歲，頭腦很聰明，但是不愛讀書學(xué)習，作業(yè)都要在媽媽的督促下完成。媽媽不在家時，他從來不會主動做作業(yè)，更別提復(fù)習、預(yù)習了，學(xué)習成績不太好。

　　這天，他放學(xué)回到家，看到爸爸像往常一樣在玩電腦游戲，他輕輕走到爸爸身邊，看到爸爸正拿著武器和里面的敵人廝殺，就不自覺地給爸爸做起了“外援”，告訴爸爸該怎么玩。

　　媽媽看到父子倆玩游戲的場面，眉頭不禁皺了起來。為此，她不知道已經(jīng)勸過爸爸多少次了，但爸爸不知道以身作則，終日沉迷于游戲中。王永在爸爸的影響下，也迷上了玩游戲。任憑媽媽怎么教育，他都不聽，媽媽也沒有好的辦法讓孩子自覺學(xué)習。

　　王永放學(xué)后就坐在電腦面前，結(jié)果造成視力和學(xué)習成績一起下降。媽媽很頭疼。

　　【專家剖析】

　　學(xué)習能力是指孩子在掌握基本工具和思維方式下，自我獲得知識、解決問題的能力。聯(lián)合國教科文組織教育局長保羅·郎格朗說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習的人。”由此可見學(xué)習能力的重要性。孩子具備超強的學(xué)習能力，學(xué)習就會變成他們的內(nèi)在需要，具有自動化、穩(wěn)定性的特征，因此，父母要讓孩子意識到學(xué)習能力的重要性，學(xué)會自覺地學(xué)習。

　　父母為了讓孩子好好學(xué)習，總是會想盡各種辦法。其實，讓孩子學(xué)會學(xué)習并不是一件困難的事情，只要能夠找對方法，孩子的學(xué)習能力就會提高，學(xué)習成績也會一路上升。

　　知識是人類知識的結(jié)晶，是人類創(chuàng)造的精神財富，孩子想獲得豐富的知識，適應(yīng)社會的發(fā)展需要，就需要不斷學(xué)習。這要求孩子不僅要在學(xué)校里努力學(xué)習，還要在課外廣收博納，吸收各種知識，這時，學(xué)習能力對于孩子來說就顯得更為必要了。

　　學(xué)習能力的高低直接決定了孩子成績的高低，學(xué)習能力強的孩子，學(xué)習成績明顯好于學(xué)習能力不強的孩子。如果孩子的學(xué)習能力差，或者學(xué)習存在障礙，就難以取得好成績。

　　在孩子平時的學(xué)習過程中，很多父母一味要求孩子掌握知識，而忽視了對孩子學(xué)習能力的培養(yǎng)。孩子在面對困難時，缺乏正確的解決方法，就會感到學(xué)習充滿壓力和困擾，從而失去學(xué)習的興趣和信心。

　　望子成龍、望女成鳳是每位父母的心愿，但是“授之于魚，不如授之以漁”，在孩子的學(xué)習中，“漁”就是指學(xué)習的方法、學(xué)習的能力。父母要在充分了解孩子的基礎(chǔ)上，找到適合孩子的學(xué)習方法，慢慢培養(yǎng)孩子的學(xué)習能力。