閱讀 :393

　　面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境，如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力，獨(dú)立思考問題、解決問題的能力，自我服務(wù)的能力等獨(dú)立能力，以便將來適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，是每一位家長的心愿。本版特邀專家為您支招，希望給年輕的父母?jìng)円恍﹩l(fā)。 ——編者

　　日常生活中我們常聽到或看到一些負(fù)面的報(bào)道，許多中學(xué)生甚至大學(xué)生不知道如何理智地解決自己面對(duì)的問題，不知道如何與人相處，取得成績(jī)時(shí)情緒高漲，遇到挫折時(shí)情緒低落，甚至行為偏激、性格異常。其實(shí)孩子早在年幼時(shí)就已經(jīng)意識(shí)到自己的存在，甚至在還沒有能力用語言表達(dá)清楚的情況下，他們就已經(jīng)開始嘗試用手來捕捉整個(gè)世界。他們對(duì)外界的事物充滿了好奇心和求知欲，凡事都想去探究和嘗試，不會(huì)去想自己能做什么和不能做什么。可父母經(jīng)常在不經(jīng)意間或多或少地“剝奪”了孩子獨(dú)立探究的機(jī)會(huì)。父母無微不至地保護(hù)著孩子，擔(dān)心孩子接觸細(xì)菌，擔(dān)心孩子絆倒摔跤，盡力掃清一切障礙，讓挫折遠(yuǎn)離孩子。漸漸地，孩子失去了探究的興趣，習(xí)慣于在父母的呵護(hù)中幸福地成長，無需擔(dān)心什么挫折，也不會(huì)遇到什么難題，父母無所不能，會(huì)幫助他們來解決所有問題。可終有一天，孩子要離開父母的庇護(hù)而獨(dú)立飛翔，這時(shí)，他們才發(fā)現(xiàn)，自己真正需要的是一付堅(jiān)實(shí)的翅膀。

　　我對(duì)女兒也有許多的擔(dān)心，擔(dān)心她的身體，擔(dān)心她的心情，擔(dān)心她的學(xué)習(xí)，擔(dān)心她的交往……，所有與她的現(xiàn)在和未來有關(guān)的都會(huì)牽動(dòng)我的心思。但我知道，隨著她一天天長大，她將不滿足于我為她安排好的生活和學(xué)習(xí)模式，她有要求獨(dú)立的意識(shí)，她要獨(dú)立面對(duì)將來所依存的環(huán)境和他人。她需要有自我成長的力量，去經(jīng)歷順境和逆境，即使在孤獨(dú)無助的時(shí)候她仍能善待自己，對(duì)未來充滿希望。從理智上我明白，女兒也要像鳥兒一樣，在成長中練習(xí)飛翔。可一旦放手，內(nèi)心又滿是不安。因此，第一次放飛的經(jīng)歷至今成為女兒的笑柄。

　　女兒七歲寒假的一天下午，我們計(jì)劃由她獨(dú)自去超市購物。她事先列好了購物單，準(zhǔn)備好購物袋、會(huì)員卡和錢。我一句“注意安全，看好自己的東西，別走丟了”還沒說完，她已經(jīng)興沖沖地帶上門出發(fā)了，好像購物不是一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)，倒像一次自由旅行。隨著關(guān)門的聲音，我感覺房間里一下子靜了下來，心里有些空落落的，大街上的車輛來回穿梭，遠(yuǎn)處偶爾響起一兩聲臨近新年的鞭炮聲。我突然擔(dān)心起來，好像孩子不是去購物而是去冒險(xiǎn)。我忘記了放飛的初衷，沖出家門，下了電梯，在通往超市的人流中尋找女兒的身影，但直追到超市入口也沒看到她的影子。理智告訴我孩子自己能應(yīng)付，但在感性的驅(qū)動(dòng)下我控制不住自己的腳步，樓上、樓下找了幾遍，最后我只好在等在出口處。感覺過了近兩個(gè)小時(shí)，我突然在結(jié)賬處發(fā)現(xiàn)了女兒，她很熟練地出示會(huì)員卡，付賬，然后裝好所購物品，臨走還向收銀員阿姨表示感謝。看到我來，孩子似乎有些意外。回到家中，她開始自豪地清點(diǎn)自己的“戰(zhàn)果”，除了購物單所列的物品外，她還順便獎(jiǎng)勵(lì)了自己一包零食。然后邊吃零食邊向我提意見：“其實(shí)，這很簡(jiǎn)單，我自己能行，跟你一起去超市時(shí)，我看都看會(huì)了，你要是不去就好了，這就全是我自己做的事情了。”言下之意，是我的不放心干擾了她的自由之旅。

　　女兒喜歡吃雞蛋餅，準(zhǔn)確地說，是對(duì)煎雞蛋餅的過程感興趣。第一次嘗試煎雞蛋餅時(shí)，她可謂是手忙腳亂：打開餅鐺開關(guān)，刷好油，油熱了，發(fā)現(xiàn)雞蛋還沒準(zhǔn)備好，打雞蛋時(shí)碎蛋殼也一起進(jìn)來了，而且用筷子怎么也挑不出來，她索性攪在一起，匆忙間都倒在餅鐺上了，忙不迭地拿木鏟翻，結(jié)果想象中的雞蛋餅團(tuán)成了可以“補(bǔ)鈣”的雞蛋塊。接下來，她列了一個(gè)雞蛋餅制作過程程序表，直到第三次時(shí)，她終于做好了一個(gè)不含蛋殼的色香味形俱佳的雞蛋餅。這以后，女兒能夠熟練地煎各種形狀的雞蛋餅和菜餅，她還經(jīng)常拿來招待前來的朋友。在我工作繁忙或身體不適時(shí)，女兒能夠獨(dú)立地煮粥、蒸米飯、拌涼菜，甚至還學(xué)會(huì)了切水餃餡、搟面皮。在做這些事情的過程中，女兒并不像我想象的那樣怕苦怕累，除了被餅鐺不小心燙過一次手指外，也沒有其他損傷。相反，她不僅從中感受到勞動(dòng)和創(chuàng)造的快樂，理解媽媽每天重復(fù)做這些事情的辛苦，更重要的是，她能夠從中學(xué)會(huì)如何有條理地做事。

　　孩子在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到許多問題，如果遇到問題就求助父母，那么，他們不僅不能養(yǎng)成獨(dú)立解決問題的能力，還有可能會(huì)形成依賴的習(xí)慣。女兒最初接觸電腦時(shí)經(jīng)常不敢獨(dú)自操作，遇到問題只是大聲求助。在保存后重要文檔后，我鼓勵(lì)她試著操作，不要怕出錯(cuò)，要知道自己錯(cuò)在哪里，并善于從錯(cuò)誤的操作中學(xué)習(xí)。在一次次地嘗試中，她不斷訂正原來的錯(cuò)誤操作，還時(shí)常有新的發(fā)現(xiàn)。

　　現(xiàn)在，看著與自己身高漸近的孩子，我常有一種恍惚感，仿佛在不知不覺、無聲無息中孩子長大了，她有了自己做事和思考問題的獨(dú)立方式，會(huì)排隊(duì)預(yù)訂自己喜歡的歌曲專輯，會(huì)和朋友討論各種叫不上名字的小游戲，也會(huì)把自己關(guān)在房間里大聲背誦古文和英語。在我憂心她是否對(duì)即將到來的考試準(zhǔn)備充分時(shí)，她已經(jīng)放下書本、戴上耳機(jī)開始放松了。她不再像小時(shí)候那樣，依賴著我凡事必究根問底，不再用充滿敬佩的語氣驚呼“媽媽，你知道得真多呀”。反而，我會(huì)經(jīng)常得到她的提醒和指導(dǎo)。每次一起出門，她像念口訣一樣提醒我“手機(jī)、錢包、鑰匙、煤氣、電源”。電腦聯(lián)不上網(wǎng)或者死機(jī)時(shí)，她會(huì)一陣狂敲，雖然不專業(yè)，但卻十有八九能把電腦“救活”，看著我詫異的眼神，她不以為然地說“很簡(jiǎn)單，放心用吧，壞了再給你修”。

　　作為母親，我依然為女兒擔(dān)心，牽掛她的所有一切。但我明白，為她創(chuàng)造成長的機(jī)會(huì)，她會(huì)練就一付堅(jiān)實(shí)的翅膀，在更廣闊的天空中快樂飛翔。

下一篇:如何培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力？ 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:6招培養(yǎng)孩子健康維護(hù)能力 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】