據(jù)研究調(diào)查顯示，中國孩子普遍存在以下情況：內(nèi)向、害羞、缺乏責(zé)任感和自信心、愛發(fā)脾氣、帶攻擊性、適應(yīng)能力差、自我為中心、不懂與人分享、過分依賴家長、無法接受批評(píng)等。而這些都是情商低弱的表現(xiàn)。

　　作為父母，您真正了解情商嗎？您怎樣看待情商在孩子成長中的作用？

　　我們?cè)缙谕际前阎巧炭吹暮苤匾J(rèn)為智商決定著一個(gè)人將來的成功。但現(xiàn)在的心理學(xué)家普遍的認(rèn)為，一個(gè)人能否取得成功的關(guān)鍵并不僅僅依靠智商，還取決于情商。甚至情商對(duì)一個(gè)人將來生活的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智商。

　　什么是情商

　　情商EQ(EmotionQuo-tient)即情緒商數(shù)，也就是我們平時(shí)所說的非智力因素，它包括自我認(rèn)識(shí)、情緒管理、自我激勵(lì)、了解他人和社會(huì)交往。在評(píng)價(jià)情商高低時(shí)，一般將其具體分為“自信心”、“愛心”、“獨(dú)立性”、“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”、“樂觀”、“誠實(shí)”、“交往合作”、“意志力”、“目標(biāo)性”這九項(xiàng)。

　　長期以來，人們把成功和智力因素的關(guān)系絕對(duì)化了，使得對(duì)孩子進(jìn)行的整個(gè)教育都是針對(duì)智力的教育。然而我們?cè)跓o數(shù)成功者的案例中發(fā)現(xiàn)，他們具有一些共同的非智力因素特征，如清醒的自我認(rèn)識(shí)、穩(wěn)定的情緒和不屈不撓的勇氣等，這些共同的素質(zhì)就是情商。

　　情商與智商的關(guān)系

　　雖然情商概念產(chǎn)生于對(duì)智商的反思，但是，情商并不是智商的反義詞。相反，兩者無論是在概念上還是在現(xiàn)實(shí)中都是相輔相成、相互促進(jìn)的。杜克大學(xué)的巴勃教授說過：“如果一個(gè)人在智和社會(huì)情感兩方面都很出色，那么他想不成功都很困難。” 現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，一個(gè)人成功等于80%的情商+ 20%的智商。

　　高情商決定好未來

　　在兒童成長過程中，雖然智力因素作為操作系統(tǒng)每時(shí)每刻都起著一定的作用，但非智力因素即情商往往在關(guān)鍵時(shí)刻起著決定性的作用！ 高情商的人能將自己有限的天賦發(fā)揮到極致，羅斯福就是一個(gè)典型的例子。羅斯福“智力一般，但極具人格魅力”。他之所以能當(dāng)上美國總統(tǒng)，帶領(lǐng)美國走出經(jīng)濟(jì)蕭條，在第二次世界大戰(zhàn)中成為真正的贏家，這與他積極樂觀的性格有著極大的關(guān)系。他真誠、堅(jiān)強(qiáng)、富于人情味。在羅斯福走向成功的過程中，情感因素起到了非常典型的作用。情商中的各項(xiàng)能力在他身上得到了近乎完美的體現(xiàn)。

　　3－12歲，培養(yǎng)孩子情商的關(guān)鍵期

　　智商與遺傳關(guān)系很大，但情商主要是經(jīng)過后天培養(yǎng)的。3－12歲是情商培養(yǎng)的關(guān)鍵期。情商教育能影響孩子的一生。心理學(xué)家們?cè)诟櫿{(diào)查后發(fā)現(xiàn)，凡是關(guān)鍵期受過正規(guī)情商培養(yǎng)的兒童，在學(xué)習(xí)成績、人際關(guān)系及未來的工作表現(xiàn)和婚姻情況等，均優(yōu)于未受過專門培養(yǎng)的兒童。情商教育不僅能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績的提高，更重要的是有助于形成樂觀自信的性格特征。一個(gè)樂觀自信的孩子是不怕失敗的，是活躍并有創(chuàng)造力的，是具有獲取成功和幸福的能力的。這才是真正能讓孩子享用一生的財(cái)富！