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　　按“A.經(jīng)常、 B.有時(shí)、 C.不是”三種頻度為孩子打分。

　　“A”多多益善：如果你的回答全是A，說明你的孩子“十分”善于接納他人，如果是9個(gè)A，孩子也相當(dāng)不錯(cuò)。

　　“B”超過5個(gè)以上：孩子在某些方面還需要提升。你要抓住教育時(shí)機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)孩子。

　　“C”超過5個(gè)以上：要引起重視了！現(xiàn)在開始，好好培養(yǎng)孩子接納他人的好習(xí)慣，為塑造孩子的積極性格奠定基礎(chǔ)。

　　做一做：培養(yǎng)“接納”有策略

　　★引導(dǎo)孩子積極地為別人喝彩

　　當(dāng)一個(gè)人獲得成功時(shí)，他身心愉快，也特別渴望得到周圍人的欣賞，這時(shí)候我們?yōu)樗蜕霞皶r(shí)的祝賀是友善接納別人的表現(xiàn)，不但對方快樂，自己也能從中分享到快樂，正像一句俗語所說的那樣：“送人玫瑰，手有余香?！钡牵簧俑改负雎粤诉@方面的教育，讓孩子覺得別人的成功與自己無關(guān)，即使別人取得了優(yōu)異的成績，也很吝惜自己的贊揚(yáng)，這樣很容易滋生嫉妒心理。

　　學(xué)會(huì)真心誠意地贊揚(yáng)他人，可以幫助孩子規(guī)避嫉妒那根“刺”帶來的痛苦。

　　★ 不要一味地“哄”孩子

　　父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助孩子建立信心，特別是對嬰幼兒來說。于是，有的父母一味地、夸張地表揚(yáng)孩子，孩子做了什么不對的事，也把責(zé)任向別人身上推，孩子長期被這么哄著，久而久之，孩子就不愿意學(xué)習(xí)和承認(rèn)別人的優(yōu)點(diǎn)，變得不接納和嫉妒別人。

　　例如，和小同伴進(jìn)行比賽時(shí)，孩子輸了，挺傷心的，父母就說：“他有什么了不起的？我們也行！”這樣也許安慰了孩子，卻是逃避現(xiàn)實(shí)的嫉妒言語。父母可以正面鼓勵(lì)孩子：“人家孩子學(xué)會(huì)了，那我們經(jīng)過學(xué)習(xí)也一定能行！咱們回家試試吧？”

　　★不要有意“騷擾”孩子

　　有的成人喜歡逗孩子，一把把孩子手中的玩具搶過來，說“這是我的”或者“我不給你了”，看著孩子癟著嘴哭了，就又還給孩子了。孩子辨別不出玩笑的真假，被這樣招惹以后，容易產(chǎn)生自卑心理，自卑常常是轉(zhuǎn)化為嫉妒的前奏。

　　當(dāng)然，如果有朋友、鄰居或者同事這么逗你的孩子玩，你也不好意思駁回人家的面子，你可以悄悄地對著孩子耳朵說：“別著急，一會(huì)兒他就給你了?！边@樣反而鍛煉了孩子的耐挫心理。

　　★不要津津樂道孩子的嫉妒趣事

　　皮皮說他想變成一只小蟲子，鉆進(jìn)冬冬的嘴里，把冬冬的牙齒都咬成小洞洞，這樣冬冬吃飯就不快了。原來，老師總是夸冬冬吃飯又快又不撒飯粒，皮皮怎么努力也趕不上他，就幻想出這么一個(gè)“損招”，暫時(shí)求得心理平衡。媽媽聽得樂不可支，覺得皮皮太好玩了，于是逢人就說這個(gè)笑話。媽媽的津津樂道讓皮皮越發(fā)心安理得，后來，他的“幻想故事”越來越多，每次總能博得媽媽的開懷大笑。直到老師提醒媽媽：“您這么做讓孩子覺得自己的想法是正確的，不利于他的心理健康發(fā)展。”媽媽才意識(shí)到，自己太疏忽對孩子的正確引導(dǎo)了。

　　★ 不要讓“親子嫉妒”影響了孩子

　　親子嫉妒是一種消極情緒，它會(huì)讓人不知不覺地排斥孩子與爸爸或媽媽之間的親情。當(dāng)孩子還處在學(xué)齡前階段中，不少家庭會(huì)出現(xiàn)這種情況，尤其是媽媽在感情上對孩子的獨(dú)占欲望比較強(qiáng)烈，總希望孩子在自己身邊如小鳥依人，才能補(bǔ)償自己生育和養(yǎng)育孩子的代價(jià)。因此，有的媽媽對孩子總是不放手，對孩子“黏”著自己還挺自豪，至于孩子與爸爸之間的疏離則認(rèn)為應(yīng)該如此，甚至有時(shí)干涉、剝奪孩子與爸爸游戲的機(jī)會(huì)。如果三人一起出游，媽媽總是與孩子親密接觸，丈夫則是拎包的或者做旁觀者。丈夫把妻子的行為理解為對孩子的愛，全然甘愿自己處于“待崗”狀態(tài)，完全沒有意識(shí)到這樣讓孩子損失了完整的愛。而且，媽媽的這點(diǎn)“小心眼兒”很容易被孩子體察出來，孩子很可能會(huì)模仿媽媽排斥他人的情感與行為模式。

　　所以，爸爸媽媽要及時(shí)覺察自己的嫉妒心理，讓自己對孩子的愛更健康更寬容大度。

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