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　　古羅馬詩(shī)人卡特魯斯早在公元前9年時(shí)就說(shuō)過(guò)，“上天賦予每個(gè)人素質(zhì)”。孔子日：“生知之者上也”。繪畫(huà)大師魯本斯講：“不要教、不用學(xué)、什么都會(huì)、那就是天賦。”

　　天賦是人的一種生來(lái)具有無(wú)師自通的天生素質(zhì)。人在娘胎里八個(gè)月時(shí)，已初具天賦的雛形，即大腦、心臟、眼、耳、鼻、嘴、肢體、觸覺(jué)和氣韻等，對(duì)那大千世界宇宙萬(wàn)物中的聲、光、線(xiàn)條、色彩、空間、數(shù)序、定律、規(guī)律、日月星辰、文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域里具有的一種得心應(yīng)手得天獨(dú)厚的潛在力量。伊沙多拉•鄧肯在三歲時(shí)就跳個(gè)不停，五歲時(shí)便能自編自舞——這是舞蹈天賦；畢加索六歲時(shí)已經(jīng)目光銳利，手指靈巧，其繪畫(huà)已表現(xiàn)出見(jiàn)解獨(dú)到的風(fēng)格——這是繪畫(huà)天賦。

　　天賦與天才

　　天賦是孔子的《論語(yǔ)》，金玉良言、春風(fēng)化雨、玄妙入神、流芳萬(wàn)古。天賦使孫武的《孫子兵法》虞略龍韜、通權(quán)達(dá)變、運(yùn)用之妙、存乎一心。天賦使帕斯卡爾的《思想錄》字字珠玉、沉博絕麗、神來(lái)之筆、獨(dú)步天下。天賦使王羲之的《十七帖》、《樂(lè)家倫》、《蘭亭序》龍飛鳳舞、力透紙背、游云驚龍、造微入妙。天賦使達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》流風(fēng)余韻、裊裊婷婷。天賦使米開(kāi)朗其羅的《大衛(wèi)》匠石運(yùn)斤，登峰造極。天賦使比才的《卡門(mén)》清耳悅心、老魚(yú)跳波、余音繞梁、回腸蕩氣。天賦還使托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》風(fēng)云開(kāi)闔，天下鼎沸。

　　而天才們的文學(xué)作品，令人驚心動(dòng)魄、拍案叫絕；天才們的繪畫(huà)作品，詩(shī)情畫(huà)意，沉雄古逸，令人如癡如醉，流連忘返；天才們的音樂(lè)作品，介馬仰秣，高山流水，令人樂(lè)樂(lè)陶陶、神怡心醉；天才們的哲學(xué)著作和思想體系，神而明之存乎甚人，令人茅塞頓開(kāi)、恍然大悟。

　　天才人物的創(chuàng)造發(fā)明和開(kāi)天辟地的神奇力量，主要來(lái)源于自身的天賦素質(zhì)，而沒(méi)有天賦的天才是不存在的。人的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問(wèn)、才華、榮譽(yù)感、信念、勤勉、冒險(xiǎn)精神和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理之才能等素質(zhì)，都是可以人為地培養(yǎng)和造就的，這對(duì)每個(gè)人都適用：從無(wú)到有，從淺到深、從粗到精。天賦既是天賦者在創(chuàng)意過(guò)程中的一種原動(dòng)力，又是天才者收獲碩果的一種創(chuàng)造力。天才更是天賦的一種至高至上盡善盡美的匠心獨(dú)運(yùn)自成一家的最高體現(xiàn)。而那天賦又將天才們各自領(lǐng)域內(nèi)的體系、主義、空間、旋律、規(guī)律、靈氣、睿智、沉雄、廣度、飄逸、力度、深度、理念和風(fēng)格等發(fā)揮到了淋漓盡致、包羅萬(wàn)象的意境。

　　天賦的發(fā)掘

　　人的天賦素質(zhì)雖然不能人為地培養(yǎng)和造就，但可以去發(fā)掘。發(fā)掘人的天賦素質(zhì)，有如下四種情況：

　　1.父母在日常生活中，偶然發(fā)現(xiàn)了兒女的天賦領(lǐng)域。

　　2.教師在教學(xué)過(guò)程中，偶然的發(fā)現(xiàn)了其學(xué)生的天賦領(lǐng)域。

　　3.某人的天賦領(lǐng)域被自己偶然發(fā)現(xiàn)。

　　4.在一次特發(fā)事件中，某人的天賦領(lǐng)域突然脫穎而出。

　　莫扎特三歲彈鋼琴，四歲創(chuàng)作協(xié)奏曲，五歲拉小提琴，七歲時(shí)創(chuàng)作的兩首鋼琴奏鳴曲已在薩爾茨堡出版了。有一天下午四時(shí)許，當(dāng)四歲的莫扎特坐在地板上專(zhuān)心致志地用鵝毛筆在五線(xiàn)譜上涂寫(xiě)時(shí)，正趕上擔(dān)任薩爾茨堡宮廷副指揮兼作曲家的父親利奧波德進(jìn)門(mén)，他一看見(jiàn)兒子就問(wèn)：“孩子，你在干什么？”“爸爸，我在作曲!”“好了嗎?”“快好了。”當(dāng)利奧波德看到那份似乎胡亂涂鴉的五線(xiàn)譜時(shí)，神情從嚴(yán)肅變得越來(lái)越驚訝了。最后，他熱淚盈眶地自言自語(yǔ)：“天哪，這孩子不僅會(huì)作曲，而且寫(xiě)得那么難，那么地道!”

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