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　　數學神童是天生的，還是后天培養(yǎng)的？科學家們對此還沒有定論。研究人員普遍相信，數學超常兒童的某些特征肯定與遺傳有關，特別是記憶能力、心算能力、創(chuàng)造能力等認知特征，但美國哈佛大學的心理學家日前公布的一項研究成果，卻對此提出異議。

　　他們發(fā)現(xiàn)，5歲的兒童都是天生的數學家，在沒有進行正規(guī)的教育或教授相關知識的情況下，他們也能自己掌握數字抽象概念和算術法則。人們相信有數學天賦的兒童，不是循規(guī)蹈矩教出來的。當學齡前兒童面對簡單數學問題的時候，他們能不用指導而自己回答出大部分。 文/馬龍

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