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　　兒歌和童謠簡(jiǎn)短、壓韻、朗朗上口，很受孩子們的喜愛，有的時(shí)候長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教也許不起作用，生動(dòng)有趣又具有教育意義的兒歌或者童謠小孩子卻很樂于接受，成人可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候巧妙利用童謠對(duì)孩子進(jìn)行提醒、啟發(fā)及教育。

　　案例(一)

　　穿鞋

　　小強(qiáng)兩歲半了，媽媽為了鍛煉寶寶自己動(dòng)手的能力，經(jīng)常讓他做一些力所能及的事情，如：自己穿脫衣服，自己穿鞋子等，小強(qiáng)因?yàn)閯?dòng)作不得要領(lǐng)經(jīng)常把鞋子穿反了，或者把衣服的紐扣系錯(cuò)了，媽媽糾正了多次小強(qiáng)還是做不好。

　　幼兒行為解析：

　　孩子年齡小，動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，成人認(rèn)為很簡(jiǎn)單的事情，小孩子卻要反復(fù)練習(xí)才能掌握好，兩歲多的孩子沒有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，對(duì)左和右的概念還是很模糊的，所以孩子才會(huì)經(jīng)常把鞋子穿反；另外，可能由于媽媽在讓孩子“自己做”的時(shí)候沒有把規(guī)則和要領(lǐng)告訴孩子，指導(dǎo)用語(yǔ)說(shuō)得不夠明確，也沒有給孩子做正確的示范，孩子做不好也就是情理之中的了。

　　方法運(yùn)用：

　　小強(qiáng)的媽媽可以嘗試以下做法：媽媽拿出一雙剛買的新鞋子對(duì)寶寶說(shuō)：“媽媽給你買了雙漂亮的新鞋子，快過(guò)來(lái)試一試。”媽媽一邊給寶寶穿鞋一邊說(shuō)：“兩個(gè)好朋友，從來(lái)不分手，要來(lái)一起來(lái)，要走一起走，要是穿對(duì)了，它們頭碰頭，要是穿錯(cuò)了，它們把頭扭?！闭f(shuō)完了問小強(qiáng)：“你知道這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)嗎？對(duì)，它就是我們每天都要穿的鞋子，左邊的鞋子要穿在左腳上，右邊的鞋子要穿在右腳上，如果穿對(duì)了，它們就頭碰頭親親熱熱在一起，如果穿錯(cuò)了，兩個(gè)好朋友就會(huì)生氣地把頭扭向一邊?！?/p>

　　在穿鞋前，先讓寶寶認(rèn)一認(rèn)摸一摸左腳和右腳，把左右兩只鞋子“頭碰頭”擺放好，然后再穿，就不會(huì)穿反鞋子了。當(dāng)看到孩子又把鞋子穿反了的時(shí)候，只要提醒一下：“看看你的鞋子是不是生氣了？”孩子會(huì)馬上檢查，意識(shí)到錯(cuò)了， 會(huì)馬上調(diào)整過(guò)來(lái)。

　　學(xué)會(huì)穿鞋子后，媽媽又教給小強(qiáng)一首學(xué)系紐扣的兒歌：“一個(gè)眼，一個(gè)扣，我?guī)退鼈兪掷?，結(jié)成一對(duì)好朋友。”并告訴小強(qiáng)系紐扣有個(gè)小竅門，從下面最后一個(gè)紐扣開始系，就不會(huì)“進(jìn)錯(cuò)門”了。

　　知心話語(yǔ)：

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一個(gè)大課堂，吃飯、穿衣、洗手、如廁……生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是學(xué)習(xí)。

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