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　　每個(gè)寶寶似乎都是天生的幻想家，但他們的想象卻未必都是美好且富有詩(shī)意的。這個(gè)故事發(fā)生在桐寶全家的香港之旅海洋公園站，在此桐媽要強(qiáng)烈推薦的去處是公園內(nèi)新設(shè)的景點(diǎn)——水母館，那些透明的水母搖曳著柔軟的觸手漂浮在水中，在彩色燈光的映襯下營(yíng)造出如夢(mèng)似幻的感覺(jué)，“太美了！超好看！”桐爸桐媽看得是如癡如醉，贊不絕口。可桐寶似乎有他自己的看法：“天啊，那么多的鼻涕牛牛，太嚇人啦！”把“水母”想象成“鼻涕牛牛”，真是相當(dāng)?shù)挠袆?chuàng)意。

　　開發(fā)寶寶想象力的秘訣

　　愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步。想象才是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”想象是寶寶們的天性，可日常生活中爸爸媽媽們一些看似不經(jīng)意的行為卻正無(wú)形中扼殺著寶寶們的這種天性。那如何才能保護(hù)和激發(fā)寶寶們的想象力呢？

　　秘訣一： 聽故事激發(fā)寶寶的想象力

　　相信媽媽們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，閱讀的時(shí)候思維會(huì)異常活躍，結(jié)合書中的內(nèi)容能夠展開天馬行空的想象。其實(shí)寶寶們也一樣，當(dāng)你為他們讀童話講故事時(shí)，寶寶也會(huì)展開自己的遐想。另外，媽媽在為寶寶們閱讀時(shí)也可以有意識(shí)地為他們留下一些創(chuàng)造性想象的空間。比如，桐媽給桐寶讀經(jīng)典童話《丑小鴨》，當(dāng)講到可憐的丑小鴨被別的動(dòng)物們轟出農(nóng)場(chǎng)那一段時(shí)，桐媽有意停下來(lái)問(wèn)悲憤的桐寶：“如果你是丑小鴨你怎么辦？”桐寶便展開了想象的翅膀，順勢(shì)編出了一個(gè)一點(diǎn)兒也不輸原著的結(jié)尾。

　　秘訣二： 見多識(shí)廣豐富寶寶的聯(lián)想

　　寶寶們的想象內(nèi)容多來(lái)源于他們的生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)自然的感受和觀察，所以開闊寶寶們的眼界是拓展他們想象空間的基礎(chǔ)。例如，1歲的王曉桐會(huì)指著桐媽的頭發(fā)大叫：“瀑布！瀑布！”他之所以會(huì)有這樣的聯(lián)想，是因?yàn)樗H眼見過(guò)瀑布，有很強(qiáng)烈的感性認(rèn)識(shí)。因此媽媽們一定要多帶寶寶到自然中去感受、去觀察，豐富他們感性知識(shí)，拓展他們的想象空間。

　　秘訣三： 藝術(shù)活動(dòng)開發(fā)寶寶的想象力

　　音樂(lè)、美術(shù)這些藝術(shù)活動(dòng)不僅能增加寶寶們的品味，更能開發(fā)他們的想象力。但現(xiàn)在有些媽媽抱著很功利的目的讓寶寶學(xué)習(xí)樂(lè)器或繪畫，不是以提高寶寶的審美能力及發(fā)展他們的創(chuàng)造力、想象力為目的，而是更注重寶寶演奏得準(zhǔn)不準(zhǔn)、臨摹得像不像、能不能過(guò)級(jí)。這樣一來(lái)，會(huì)使寶寶們變得毫無(wú)創(chuàng)意，甚至對(duì)“美”失去了興趣。

　　專家支招

　　法寶一：　巧妙提問(wèn)激發(fā)想象力

　　在日常生活中，媽媽們可以多給寶寶提出一些發(fā)散性思維的問(wèn)題，并鼓勵(lì)寶寶們不要拘泥于固定的思維模式，而要展開無(wú)拘無(wú)束的想象，尋找出更獨(dú)特的答案。

　　法寶二： 耐心對(duì)待寶寶的問(wèn)題

　　好奇是想象的起點(diǎn)，只有對(duì)世界充滿求知的欲望，才有可能展開想象的翅膀。所以媽媽們一定要耐心地對(duì)待寶寶們的每一次提問(wèn)，在幫助他們找到答案的同時(shí)，引領(lǐng)他們?nèi)ヌ剿鳌⑷ハ胂蟆?/p>

　　法寶三： 不要限制寶寶的想象

　　當(dāng)寶寶把風(fēng)畫成粉色、把云畫成紅色、把樹畫出黑色時(shí)，媽媽們不要死板地批評(píng)和糾正，而是要俯下身來(lái)，聽聽寶寶們的理由，給他們足夠的空間，讓他們自由地創(chuàng)造，千萬(wàn)不要扼殺了寶寶們想象的天性。

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