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　　當(dāng)“憂慮”和“勸告”攔路時(shí)

　　塞迪在椅子上往下滑，把頭埋進(jìn)肩膀。當(dāng)我看她時(shí)，她把眼光移開了。“你覺得這些對你不合適嗎？”我問。她搖搖頭回答：“如果我的兒子不肯出門，我擁抱他，我母親會(huì)看不順眼，說我慣著兒子并說兒子操縱我。”

　　塞迪并不孤獨(dú)。當(dāng)我們停下來“聽”子女的原因時(shí)，特別是在公共場合，擔(dān)心別人怎樣想我們或我們的子女會(huì)使我們的憤怒升級(jí)，并限制我們“聽見”子女的能力以及作出設(shè)身處地反應(yīng)的能力。

　　因此在黑板上我寫道：那些使我停止“聽”子女的憂慮和勸告。

　　彼得第一個(gè)回答：“在我家里，我從來不許表達(dá)自己的感受。我父親的態(tài)度是子女是看的，不是聽的，我如何感受并不重要。所以當(dāng)我的子女問我在做什么晚飯或正在干什么，我覺得自己不需要告訴他們，然后把他們支走。”

　　“當(dāng)我回答兒子的問題時(shí)，我可以聽見父親在說：‘他會(huì)得寸進(jìn)尺的。’”本回答，“我的勇氣在扭曲，我想傾聽我的兒子又怕如果這樣做了他會(huì)提更多要求。”

　　凱特嘆了口氣。“去年，”她說道，“湯姆早晨說不舒服，然后他拒絕去學(xué)校。我不知道是怎么回事。后來我發(fā)現(xiàn)他的老師管他叫騙子。我知道他沒有說謊，因?yàn)槠渌⒆痈嬖V我他沒說謊。那個(gè)老師就是有惡意的。我跟校長談了。他警告我不要小題大做。他說湯姆在操縱我，我正在把他變成‘媽媽的寶貝’。憂慮使失眠了我一個(gè)星期，但當(dāng)我再一次聽見湯姆早晨的哭聲時(shí)，我讓他轉(zhuǎn)了學(xué)。從此，早晨再?zèng)]有沖突，他在學(xué)校名列前茅。后來我聽說那位老師被學(xué)校停職。感謝上帝，我聽見了湯姆的聲音。”

　　“不要開始一個(gè)壞習(xí)慣，” 雪利插了進(jìn)來，“搬家以后，四歲的女兒半夜跑到我們的床上要跟我們睡。我知道新家里的聲音和以前不同。有時(shí)我半夜也會(huì)醒來，但我擔(dān)心如果我讓她在我們床上睡幾夜，以后兩年她都不肯再自己睡。”

　　“我不斷接到對照顧嬰兒的勸告，”卡倫說，然后開始?xì)v數(shù)她最經(jīng)常聽到的勸告，“叫他哭。如果他一哭你就去管，你是在慣他。他又吃奶了？要讓他定時(shí)。你抱他太多了。我能隔這么遠(yuǎn)就嗅到他被慣壞了。”

　　在他們發(fā)言時(shí)，我在黑板上列出下表。

　　子女應(yīng)該是看的，不是聽的。

　　你在慣著他。

　　他會(huì)得寸進(jìn)尺。

　　不要開始一個(gè)壞習(xí)慣。

　　你正把他變成媽媽的寶貝。

　　讓他哭。

　　要讓他定時(shí)吃奶。

　　你抱他太多了。

　　你在讓步。

    誰說了算？

在他的年紀(jì)他應(yīng)該……

    你還沒讓他……

你在教他用哭來達(dá)到目的。

還不到三小時(shí)，你又讓他吃奶了？

你給他太多的愛。

讓他把碗里的飯吃光才能離桌。

不要理他。

他才是個(gè)孩子，他不知道什么對他有好處。

　　“我懷疑自己，”雪利回答。“我后退并準(zhǔn)備自衛(wèi)。”彼得補(bǔ)充。卡倫搖頭并同意，她說：“它讓我搖擺不定。如果我感到精力充沛、自信，我就按我自己認(rèn)為最好的去做，但是，如果我感到疲倦和失敗，我會(huì)變得封閉。我想我使我的兒子發(fā)瘋。”

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