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　　■新聞背景：

　　藥家鑫，西安音樂(lè)學(xué)院在校大學(xué)生，交通肇事將被害人撞倒后，不但不予施救，為了逃避責(zé)任，反而選擇殺人滅口，將被害人當(dāng)場(chǎng)殺死。經(jīng)最高人民法院核準(zhǔn)，故意殺人罪犯藥家鑫2011年6月7日在陜西省西安市被依法執(zhí)行死刑。

　　一個(gè)曾經(jīng)受過(guò)高等教育的大學(xué)生，一個(gè)在老師同學(xué)們眼里成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，卻做出如此傷天害理的事情，這不禁讓人們擔(dān)憂，同時(shí)也引發(fā)了人們的思考：作為家長(zhǎng)，孩子們最好的老師，我們要更加重視對(duì)成績(jī)優(yōu)異孩子們的教育。那么，我們?cè)撊绾渭訌?qiáng)對(duì)成績(jī)優(yōu)異孩子的教育，讓他們從內(nèi)到外更加的優(yōu)秀？在教育孩子的過(guò)程中，我們應(yīng)該注意些什么？從而避免“藥家鑫”的悲劇重演。且聽(tīng)專家們的建議。

　　觀點(diǎn)一

　　成績(jī)優(yōu)異的孩子需防受挫能力差

　　廣西區(qū)人民醫(yī)院心理康復(fù)中心副主任醫(yī)師趙緯琳說(shuō)，曾經(jīng)被他人認(rèn)可，得到他人賞識(shí)的成績(jī)優(yōu)異孩子身上往往有很多的光環(huán)，他們?nèi)菀尊B(yǎng)成自我為中心的心理，他們習(xí)慣了在掌聲和鮮花中成長(zhǎng)，他們追求完美，不能容忍自己有一點(diǎn)瑕疵。一旦光環(huán)破滅，就有一種會(huì)失去一切的擔(dān)心和焦慮，他們不能接受他人批評(píng)也不能容忍他人超過(guò)自己，抗挫能力差容易產(chǎn)生嫉妒心理。成績(jī)優(yōu)異的孩子往往比較自覺(jué)也很習(xí)慣地服從、聽(tīng)從長(zhǎng)輩，長(zhǎng)時(shí)間壓抑自己，迎合他人。

　　對(duì)策

　　從小就給孩子施行磨難教育 

　　趙緯琳說(shuō)，給孩子進(jìn)行磨難教育可以提高孩子的受挫能力。如何進(jìn)行磨難教育？趙緯琳建議，磨難教育要從幼兒做起，比如孩子在學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，常常會(huì)摔倒，這個(gè)時(shí)候父母最好就是要讓孩子學(xué)會(huì)自己站起來(lái)，而不是馬上去攙扶，讓孩子多吃點(diǎn)苦，多經(jīng)受一些磨難，鍛煉他們的意志，以及處理突發(fā)事件的能力。趙緯琳說(shuō)，別看這些小細(xì)節(jié)是經(jīng)常念在我們嘴邊，耳熟能詳，但是真正做到的父母也是很少的。他們一聽(tīng)到孩子的哭聲，就特別心痛，不忍心，其實(shí)，正是父母的不忍心導(dǎo)致了孩子的軟弱。

　　藥家鑫事件中，藥家鑫之所以犯下滔天罪行最直接的因素是那一輛雪佛蘭的小轎車。趙緯琳認(rèn)為，雖然藥家鑫做家教很辛苦，但是如果藥家鑫的父母鼓勵(lì)他多吃苦，鼓勵(lì)他再多多堅(jiān)持一會(huì)，或者給他買一輛電單車或者自行車，那么這一悲劇就不會(huì)上演。

　　對(duì)孩子教育 要對(duì)事不對(duì)人

　　南寧市第五人民醫(yī)院心理科主治醫(yī)師文超說(shuō)，孩子犯了錯(cuò)誤不敢承擔(dān)，他有可能是因?yàn)榕率艿街肛?zé)。這就告訴我們，教育孩子要對(duì)事不對(duì)人。孩子犯錯(cuò)了，我們不是直接和他說(shuō)你這個(gè)人怎么怎么樣不對(duì)，而是和他說(shuō)，這件事情該做才是正確的。孩子犯錯(cuò)了，父母就告訴孩子，你要去面對(duì)，你要勇敢地去擔(dān)當(dāng)，而不是徹底否定孩子。這樣當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，他才不會(huì)選擇逃避，他的心理才不會(huì)恐慌，因?yàn)樗溃悍稿e(cuò)了就去面對(duì)。

　　觀點(diǎn)二 孩子強(qiáng)大的內(nèi)心比成績(jī)更重要

　　有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子們成績(jī)優(yōu)異，家長(zhǎng)們才放心，如果孩子們成績(jī)平平甚至是班里的倒數(shù)第一，家長(zhǎng)們就要操心了。而其實(shí)不管孩子的成績(jī)好或者不好，家長(zhǎng)們都應(yīng)關(guān)注孩子的內(nèi)心。趙緯琳說(shuō)，孩子強(qiáng)大的內(nèi)心比成績(jī)更重要。強(qiáng)大內(nèi)心包括很多：責(zé)任心、愛(ài)心等等。

　　對(duì)策

　　從六個(gè)月開(kāi)始培養(yǎng)孩子的愛(ài)心

　　趙緯琳說(shuō)，在孩子六個(gè)月大的時(shí)候就應(yīng)該在日常生活中慢慢的引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們的愛(ài)心。教會(huì)他們?nèi)巳似降龋瑢W(xué)會(huì)尊重和愛(ài)護(hù)生命。趙瑋琳介紹，在美國(guó)，有一些家長(zhǎng)，他們常常給孩子買一個(gè)丑娃娃玩具，讓他們一起和丑娃娃玩，不要讓孩子小小年紀(jì)就養(yǎng)成以貌取人的壞習(xí)慣。生活的方方面面都應(yīng)該去注意培養(yǎng)孩子們的愛(ài)的意識(shí)和教育。讓他們體驗(yàn)到，小丑人也需要我們的愛(ài)護(hù)、善待和尊重。人生的每一個(gè)階段都應(yīng)該培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的內(nèi)心和感受，廣泛交友，心態(tài)放平和。

　　廣西電視臺(tái)特約評(píng)論員、南寧市亮點(diǎn)心理咨詢中心韓慶寧說(shuō)，父母要以身作則，生活中的小細(xì)節(jié)要做到位。孩子小的時(shí)候告訴他要關(guān)心小動(dòng)物，學(xué)會(huì)感謝、尊重長(zhǎng)輩等他人，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，養(yǎng)成善待他人、關(guān)愛(ài)他人的良好生活習(xí)慣。韓慶寧說(shuō)，細(xì)節(jié)很重要，看似簡(jiǎn)單的東西，但真正做到的父母并沒(méi)有幾個(gè)。往往倒是很多家長(zhǎng)不以身作則，教給孩子的是一套，自己又是另一套做法，這樣很容易誤導(dǎo)小孩，給孩子犯錯(cuò)留下借口。

　　觀點(diǎn)三 溺愛(ài)是永遠(yuǎn)錯(cuò)誤的愛(ài)

　　趙緯琳發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多家長(zhǎng)的教育模式是單線的，也就是學(xué)習(xí)成績(jī)好了，才能上好的中學(xué)，好的大學(xué)，最后找到一份好的工作，生活才會(huì)好。因此，孩子成績(jī)好了，家長(zhǎng)就無(wú)條件的滿足他。

　　趙緯琳就曾經(jīng)接到過(guò)一些案例，小時(shí)候父母對(duì)小孩子溺愛(ài)，孩子的成長(zhǎng)并不全面，等孩子長(zhǎng)大了，他們會(huì)怨恨父母，但是他們的怨恨也說(shuō)不清道不明，內(nèi)心甚是痛苦。

　　對(duì)策  

　　轉(zhuǎn)變思想  正確去愛(ài)

　　趙緯琳說(shuō)，孩子成才是多渠道的，單線的教育模式觀念需要我們?nèi)ジ淖儭Ｎ覀円膭?lì)孩子勇敢地去表達(dá)他們的想法和感受。

　　文超建議，不管是孩子還是父母，都應(yīng)該重視給孩子進(jìn)行道德、倫理、法律等方面的教育。家長(zhǎng)需要不斷地去學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中每一個(gè)階段不同的心理特征，和孩子共同成長(zhǎng)，不斷地溝通和交流。

　　文超舉個(gè)例子，一位來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生特別無(wú)助，因?yàn)樵谒忌洗髮W(xué)后，父母除了給她提供一些物質(zhì)上的幫助外幾乎沒(méi)有再多的交流。父母認(rèn)為，孩子正在接受高等教育，孩子的學(xué)歷比自己還高，所以也沒(méi)有必要進(jìn)行太多交流，干脆也不怎么管孩子了。文超說(shuō)，其實(shí)父母的閱歷還是值得孩子去學(xué)習(xí)的。

　　家長(zhǎng)雖然不能給予孩子太多知識(shí)方面的教育，但是關(guān)注孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)，給孩子傳授做人做事的經(jīng)驗(yàn)還是很有必要的。

　　孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母需要用心關(guān)愛(ài)，以保證孩子的身心健康。

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