申申筒子雖然人小，可人家麻雀雖小，五臟俱全，人家一樣有人家喜怒哀樂等一應情緒的表達。

　　喜樂不去說他，申劇組非常樂于跟申申筒子分享喜樂，也由衷希望喜樂能夠成為申申筒子成長的主旋律。可是對于哀怒，申申筒子尚沒有成人的內斂，總是肆無忌憚滴表達出來，每當這個時候，申劇組總有些無所適從，沒有好辦法從容應對，直到“申爸的必殺技”出現。

　　這要從很久很久以前說起……

　　申劇組基本認同并推崇鼓勵教育，因此每當申申筒子取得了一些微不足道的成績，諸如蹲下尿尿沒有尿褲子啦，指對了墻上貼的圖片啦，應劇組其他成員要求喊出“爸爸、媽媽”啦等等，申劇組的現場成員總是爭先恐后滴表揚申申筒子，表揚用語繁多。“申申真棒！”“乖寶蛋……”“申申你真厲害呀！”“申申真是個好孩子……”

　　同樣，當申申筒子表現很堅強的時候，比如平地摔倒若無其事，被凳子砸到腳之后撇嘴以對，從床上掉下來后只哭喊幾聲等等，申劇組一樣會報以熱情的表揚。略有不同的是，上述狀況基本是申爸與申申獨處時發生，因此現場成員只有申爸一人。直接導致了表揚用語的線性匱乏。敷衍了事的申爸往往只是表揚申申：“沒事兒沒事兒，申申真是好孩子……”一點都不具備育子專家所要求的“表揚要有針對性，具體而不能泛泛”的專業精神。同時，在給申申進行唐僧式教育的時候，也往往乏味單一滴強調：“好孩子大家都喜歡，爺爺奶奶喜歡，爸爸媽媽喜歡，小妹妹們也喜歡，壞孩子大家都不喜歡……”完全是中國填鴨式教育的糟粕典范。

　　沒成想，反復而單調的重復讓申申筒子認為“好孩子”是最高榮譽，“好孩子”之于申申，完全是世間一切美德的化身——勇敢、堅強、聰明、聽話、榮譽、善良、學習能力、語言能力、生活能力等等等等，不一而足。正如中世紀“騎士”這個名詞代表了一切正義勇敢者的美德。相形之下，一切其他的褒義詞都黯然失色。

　　于是，當申申筒子不小心摔得狠了，兩條嬌嫩的小臂支撐不住大腦袋與地球之間的引力，導致臉部凸起物與地表過盈配合而牽動淚腺，申申筒子嚎啕幾聲繼而內牛滿面之時，申爸一句輕松的反詰：“申申，你是好孩子嗎？”可憐的申申筒子就會掛著滿臉淚花收聲，抽泣，止泣進而在申劇組的其他花樣下破涕為笑……

　　當然，也有申申筒子滿屋亂竄，閑得抓狂，為引起大家注意而順嘴賴賴嘰嘰滴制造噪音的時候，誰都不能讓申申筒子閑下來半刻，還是申爸一句反問：“申申，你是好孩子嗎？”申申筒子立刻給予肯定的回應：“哦！”繼而靠到申媽或者申奶懷中作乖巧狀。

　　無論申申筒子風情百種，申爸一概應之以這一招，謂之為“申爸的必殺技”。　柳下聽風