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最近， 王校長很為一件事高興，那就是每個周末， 校長總會收到我校初中部同學小義(化名)的信， 信中小義向校長匯報學習情況， 請求校長指點。
以下是2006 年10 月20 日，小義從校長室門縫中塞給校長的一封信。
尊敬的王校長：
您好！
又讓您在百忙中為我操心了， 首先對您表示感謝， 感謝您在那么多教職工面前表揚了我和我爸爸。我很慚愧， 我不是一個優秀學生，我沒有用心去學習， 爸爸有一個月沒有過問我的學習， 我就放松了， 這次月考沒有考好， 沒有臉面對您的關懷， 讓您失望了。
我修了一個好爸爸， 也修了一個好媽媽， 爸爸媽媽為我操了太多太多的心， 可我一次一次讓他們失望。我現在也修了一個好校長，我學習成績不好， 您不但沒放棄我， 沒批評我， 反而還表揚我， 幫助我。
我很困惑自己為什么不能持之以恒， 端正學習態度， 總是想著玩輪滑等。下周我一定記住每晚把書帶到宿舍， 早晨早點起床，認真把英語學好， 提高上課效率，爭取期中考試取得好成績向您匯報。
小義 10 月20 日
校長桌上的這封信， 時任揚州市委組織部副部長的仲生在11 月5 日來我校作報告時碰巧看到了。仲部長很感動， 還特別在給全校教職工作報告時，表揚了這個會感恩、 有自覺性的孩子， 贊美了新東方的教育。
小義為什么會給校長寫信呢？事情還得從今年暑期說起。8 月21 日， 應小義父親的請求， 校長特別將學習成績不好的小義請到辦公室談心。碰巧筆者也在場，對兩人的談話進行了一些記錄。
王校長： “小義， 你成績不好， 你知道問題出在哪兒嗎？”
小義： “上課不聽講， 不認真。”
王校長： “這說明你還是個挺明白、 很懂事的孩子。你知道嗎？以你現在的成績， 你肯定上不了一個好高中， 甚至任何普通高中都上不了，將來只能讀技校。當然， 讀技校也能成才， 但如果你是因為成績不好上技校， 那就是一個被動的選擇， 它跟你主動地選擇技校會大不一樣， 你的人生可能就會一直被動下去、失敗下去。相反， 如果你現在開始努力， 完全可以在中考前， 追到班上前十名， 那樣你就可以上新東方高中， 將來上理想的大學， 人生處處主動， 就會完全不一樣。”
王校長指著小義腳上的鞋說： “你看你穿的這雙鞋， 有好幾百吧， 我知道你家經濟并不富裕， 爸爸媽媽卻省吃儉用， 盡量滿足你。你爸在我們學校做校工，一個月也就幾百元的收入， 可他們卻努力讓你在我們這樣的學校讀書， 為你， 他們吃再多的苦也愿意。你要體會爸爸媽媽的不容易， 你要像個真正的男子漢一樣，開始用功，將來報答他們。”
小義低著頭， 不怎么吭聲， 但顯然校長的每一句話都說到他的心里去了。
“學習其實并不難， 只要解決動力和方法這兩個問題就行了。你可以制訂一個目標：進入前十名。然后改變學習方法， 每天比別人多花一些時間學習，少花一些時間玩， 一點一點地提高， 我相信你最終一定能進步。”
接著校長給小義講了一些學習方法。校長語重心長地說： “小義， 你知道嗎？校長曾經學習也非常差，不如你成績好， 在班上倒數第一，因為我只知道玩。可是， 有一天， 我懂事了，從此， 我就不顧一切地拼命學習。最后， 慢慢地趕了上來， 后來還出國， 讀了博士。校長相信， 從今天起， 你也能真正地懂起事來，好好學習， 做一個真正的男子漢。”小義點頭同意。校長接著說： “從現在開始， 你好好學習， 每個周末寫一份總結給我吧， 把一星期的學習情況匯報一下， 并談談接下來的打算。我在辦公室，你就進來， 我們談談； 我不在， 你就把信從門縫中塞進來， 我一定會好好看。咱倆一起研究怎樣幫你提高。”小義點頭答應了。
整個談話進行了半個多小時， 讓筆者印象特別深的是， 從始至終校長的語氣都是同樣溫和輕柔， 沒有一點嚴厲和強硬， 但柔和中卻蘊藏著一股強大的力量，直滲人的心中！
筆者當時心中懷疑： 學習差、 缺少自覺的小義， 真的能做到每個星期向校長匯報學習嗎？后來事實證明， 他做到了！這也正是校長感到特別欣慰的地方。校長高興地對筆者說： “這樣的孩子， 知道信守自己的諾言， 知道感恩， 知道不斷反省， 不斷努力， 這是多么可貴！即使由于種種原因， 他最終成績還是沒能進入班級前十名， 但我相信，他一定會不斷進步。他的這種態度， 一定會使他未來的人生成功幸福。”
“我們一定能把他教育好！”校長的堅信讓人覺得他正在談論自己家的孩子，仿佛已經看見自己孩子的美好未來。
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