閱讀 :359

　　10年前，高中生戀愛是早戀，5年前，初中生戀愛是早戀，現(xiàn)在，小學(xué)生也開始談情說愛了。當(dāng)孩子開始遮遮掩掩接電話、發(fā)短信時(shí)，當(dāng)孩子開始晚回家、說謊話時(shí)，你是不是想起了那些“青蔥”歲月時(shí)曾收到過的“我喜歡你”的小紙條？在感嘆時(shí)光流逝孩子長大了之余，更多的當(dāng)是緊張和擔(dān)憂吧——孩子是不是早戀了？作為家長，我們?cè)摬辉撊タ纯春⒆拥摹靶〖垪l”？而看到那些“wo ai ni”的小紙條后又該如何處理，才能使孩子們不過早卷入到情感困惑中呢？

　　孩子“早戀”信號(hào)

　　1　孩子變得注意修飾，常對(duì)著鏡子左顧右盼。

　　2　活潑好動(dòng)的孩子突然變沉默，不愿和父母交流。

　　3　在家坐不住，經(jīng)常找借口外出，瞞著父母去公園、歌廳等場所，有時(shí)還說謊。

　　4　放學(xué)回家喜歡一個(gè)人躲在房間里，或呆在一邊想心事，時(shí)常走神發(fā)呆。

　　5　背著家長偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾。

　　孩子們

　　同學(xué)“拍拖”見怪不怪

　　小婷(化名)是越秀區(qū)某學(xué)校六年級(jí)的學(xué)生，今年還沒滿12歲。問及“你們班是否有同學(xué)拍拖”時(shí)，小婷肯定地告訴記者：“有，班上至少有兩對(duì)，其中有一對(duì)已經(jīng)公開了，全班都知道，女生比我還小1歲，兩人常常在上課時(shí)傳紙條。”“你覺得他們有什么不同嗎？”小婷想了想回答：“他們雙休日的時(shí)候會(huì)約在一起吃東西，一起逛街。”

　　小婷還告訴記者，他倆“拍拖”后，男生的成績下降了，但女生的成績卻比以前更好，尤其是數(shù)學(xué)。“班上許多同學(xué)都遇見過他們‘拖手’，但被發(fā)現(xiàn)時(shí)他們也會(huì)趕緊躲起來。老師也發(fā)現(xiàn)了，但什么也沒說。”

　　小麗(化名)是某校五年級(jí)的學(xué)生。她告訴記者，最近班上一名男生和隔壁班的一名女生開始“拍拖”，被班里另一名女同學(xué)知道，報(bào)告給了老師。雖然老師沒有說什么，但這對(duì)男女同學(xué)每天都心驚膽戰(zhàn)的，不敢接近老師，害怕老師找談話找家長。小麗認(rèn)為，事情鬧到這個(gè)地步，完全是因?yàn)楦婷艿呐瑢W(xué)“嫉妒”他倆。

　　家長們

　　有點(diǎn)懵有點(diǎn)無奈

　　記者在采訪中了解到，大部分家長關(guān)注最多的是孩子的成績，幾乎沒有注意孩子的“早戀”現(xiàn)象。小婷的母親陳女士告訴記者，平時(shí)我們只在孩子的學(xué)習(xí)上花心思，請(qǐng)家教、參加培訓(xùn)班，“他們學(xué)東西忙都忙不過來，還會(huì)去‘早戀’？”也許是因?yàn)闆]有心理準(zhǔn)備，不少父母看到自己的孩子收到“小紙條”，第一反應(yīng)都是有點(diǎn)懵有點(diǎn)無奈。

　　“我曾經(jīng)碰到我兒子和同班女生到麥當(dāng)勞吃中午飯，兩個(gè)人出門時(shí)還手拉手，但我只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)‘看’了他們一下，很快就回避了。”家長李先生認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子都要求有自己的空間，家長隨便出入孩子的房間都會(huì)讓他不高興甚至鬧脾氣，家長很難掌握到孩子的動(dòng)向；“即使發(fā)現(xiàn)了孩子的小紙條，我們也只能含蓄地提醒，沒有其他辦法，現(xiàn)在的小孩難教啊！”

　　也有一些家長表示強(qiáng)烈反對(duì)孩子在小學(xué)階段就出現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象，他們無論從生理還是從心理方面都尚未成熟，根本不理解什么叫戀愛。“如果發(fā)現(xiàn)了孩子有類似的苗頭，我會(huì)立馬制止。”家長劉女士表示。

　　老師專家們

　　對(duì)“傳紙條” 宜疏不宜堵

　　去年外地發(fā)生了這樣一起事故：發(fā)現(xiàn)女兒早戀，家長跑到學(xué)校大鬧一番，事情被全校師生知道；一怒之下，女兒從樓上跳下當(dāng)場死亡。過后，家長后悔莫及。那么，老師和家長遇到孩子“早戀”到底該怎么辦呢？

　　華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、發(fā)展與教育心理學(xué)專家張衛(wèi)教授告訴記者，小學(xué)階段所謂的“早戀”其實(shí)并不是真正意義上的早戀，只是行為上的一種模仿，還是單純的普通朋友情感，不過是交往過密罷了，不能過早地下定義。但發(fā)現(xiàn)這種情況后，老師和家長也不能不聞不問，要正確引導(dǎo)，宜疏不宜堵，讓他們知道交往是為了什么，對(duì)學(xué)習(xí)是否有利，在什么基礎(chǔ)上可以交往。

　　廣州市越秀區(qū)鐵一小學(xué)的賴?yán)蠋熞脖硎荆F(xiàn)在的小學(xué)生接觸社會(huì)也不少，尤其是高年級(jí)的孩子，“傳紙條”的問題不可避免，但“拍拖”肯定不可以，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)；“每每發(fā)現(xiàn)類似的問題，我通常會(huì)在上思想品德課或適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子，但不會(huì)點(diǎn)名。”

　　華師附小校長戴老師則強(qiáng)調(diào)，孩子到了這個(gè)年齡(五六年級(jí))，可能會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生愛慕之心，這很正常，不要用“早戀”“拍拖”將其說得看得很嚴(yán)重，只需加以正確引導(dǎo)，切忌一味反對(duì)壓制，否則很容易產(chǎn)生極端結(jié)果。

下一篇:一個(gè)特級(jí)教師家的"潛規(guī)則" 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:孩子對(duì)“性”好奇怎么辦？ 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】