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　　把洗臉盆、臟衣服等搬進(jìn)教室，同學(xué)間相互比賽洗衣服，這樣的課堂你見過嗎？昨日上午，武漢市英格中學(xué)八(6)班就上了這樣一節(jié)別開生面的“生活自理我能行”的主題班會課。

　　課堂上，班主任老師還公布了一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果：約有三成的學(xué)生回家從不做家務(wù)。在學(xué)生自理能力較強(qiáng)的寄宿學(xué)校，這個結(jié)果還是讓不少老師頗感意外。

　　課堂：學(xué)生比賽洗衣，家長一旁指導(dǎo)

　　昨日上午9時許，英格中學(xué)八(6)班，班主任老師騰曉榮一聲“比賽開始”，3名學(xué)生陳婉琴、劉睿嘉、唐薇趕緊拿著自帶的水盆去打水，洗起自己的T恤。起初，大家還很興奮，可不一會手越搓越紅，蹲著吃力，有名學(xué)生索性單腿跪在地上洗。

　　洗衣大賽邀請了家長當(dāng)評委。孩子們奮力搓洗衣服時，家長可以在一旁觀摩，但不允許代勞。看到孩子笨拙的模樣，家長們坐不住了，從評委變身為“教練”：“洗衣粉灑均勻一點(diǎn)，洗出泡沫來。”“重點(diǎn)是衣領(lǐng)和袖口！”

　　一件單衣洗下來，學(xué)生感受如何？“還是有點(diǎn)累的。”劉睿嘉說，盡管是一件小衣服，但用力搓完手特別酸，“想到媽媽平時為我洗那么多衣服任勞任怨，自己既感動又自責(zé)。”

　　調(diào)查：打掃臥室僅15%，不做家務(wù)的占三成

　　騰曉榮老師是該主題班會課的策劃者。她坦言，現(xiàn)在的孩子自理能力太差，普遍缺乏勞動熱情，希望通過有現(xiàn)場體驗(yàn)的班會課，讓孩子們體會到家長的辛勞，并認(rèn)識自理能力的重要性。

　　課堂上，騰曉榮還公布了一項(xiàng)對班級39名學(xué)生的調(diào)查：在家自己洗衣服的占26.3%，整理床鋪的占42.1%，打掃臥室的約15%，從不做家務(wù)的約占三成左右。“因?yàn)槲覀兪羌乃迣W(xué)校，八成學(xué)生住讀，學(xué)校對學(xué)生的自理能力比較強(qiáng)調(diào)。但通過我對孩子們寢室的觀察，以及生活老師的反映來看，一些寄宿在校的孩子，在生活自理上做得并不太好，比如把臟衣服、襪子全攢著帶回家給媽媽洗。走讀的孩子，在家基本不做家務(wù)，一些寄宿生回家后也不做家務(wù)。”騰曉榮說。學(xué)生唐薇告訴記者，有同學(xué)剛來學(xué)校住讀時，因?yàn)椴粫岳矶罂蕖?/p>

　　記者曾在武昌區(qū)糧道街中學(xué)做過調(diào)查，因?yàn)槿亲咦x生，不做任何家務(wù)勞動的學(xué)生，占比高達(dá)六成。

　　反思：有家長認(rèn)為“做家務(wù)還不如做幾道題”

　　去年曾有新聞報道稱，考上南方一所名牌大學(xué)的女生，在收到錄取通知書后突然說要退學(xué)復(fù)讀……這一切均因媽媽不在身邊照顧。

　　“具有生存能力，能適應(yīng)多變環(huán)境，是未來公民的重要素質(zhì)之一。”洪山區(qū)教育局德育專家梁國林對現(xiàn)在學(xué)生的自理能力表示擔(dān)憂，“學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)也比較重，沒時間做家務(wù)，家長也不要求，覺得還不如多做幾道題；還有家長有‘孩子做不做家務(wù)，遠(yuǎn)不如一次考試成績重要’的想法。這種想法與素質(zhì)教育以及孩子全面發(fā)展的理念相悖，家務(wù)事教育同樣重要。”

　　英格中學(xué)副校長張新華表示，作為寄宿學(xué)校，學(xué)校一直在強(qiáng)化對學(xué)生的自理能力教育，如上主題班會課、在寢室由生活老師指導(dǎo)、將自理能力納入對學(xué)生的評價體系等。

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