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　　為了孩子當(dāng)班長(zhǎng)不惜全家總動(dòng)員，支持孩子請(qǐng)客送禮，幫助孩子寫演講稿，制作精美競(jìng)選海報(bào)，甚至找老師暗中使勁……家長(zhǎng)的過多干預(yù)，已經(jīng)使中小學(xué)生競(jìng)選班干部這堂民主政治的啟蒙課變了味兒。

　　眼下，不少中小學(xué)校班干部是通過競(jìng)選產(chǎn)生的，不少家長(zhǎng)反映，這一原本為選拔學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中協(xié)助老師、服務(wù)同學(xué)的平常事情，現(xiàn)在變得有些不平常了，變成了在一些家長(zhǎng)和孩子眼里的“大事”。

　　“班干”競(jìng)選花樣頻出

　　“我們班這次的班長(zhǎng)，就是靠請(qǐng)大家吃飯和送禮物當(dāng)?shù)摹！蹦承W(xué)的學(xué)生菲菲說，班里一位同學(xué)請(qǐng)了很多小朋友吃飯還送禮物，所以最近班里選班干部，“大家都把票投給他。”“在班干部競(jìng)選中，除了要學(xué)習(xí)好，還得人緣好。”菲菲這樣總結(jié)道。

　　目前，搞公開競(jìng)選班干部的中小學(xué)越來越多，為了如愿當(dāng)上學(xué)生干部，一些參加競(jìng)選的學(xué)生使出渾身解數(shù)，不惜出錢出力“拉票”，為競(jìng)選增加影響力。

　　“大家好，我競(jìng)選的是文娛委員，我的口號(hào)是‘為同學(xué)服務(wù)，為團(tuán)體爭(zhēng)光’。”某小學(xué)校園內(nèi)，來自小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生小雅在講臺(tái)上向全校同學(xué)發(fā)表了“競(jìng)選宣言”。她的介紹剛結(jié)束，臺(tái)下就響起陣陣助威聲，還有同學(xué)舉起小雅制作精美的個(gè)人海報(bào)，幫助小雅營(yíng)造“聲勢(shì)”。

　　在老師的示意下，評(píng)委提問、做記錄有條不紊，競(jìng)選繼續(xù)進(jìn)行。一番流利的回答后，臺(tái)下學(xué)生方陣中爆發(fā)出陣陣掌聲，熱鬧程度不亞于一些火爆的電視選秀節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)。

　　據(jù)介紹，這個(gè)學(xué)校這次站在主席臺(tái)上進(jìn)行答辯的共有30名同學(xué)，他們都是“過五關(guān)斬六將”一路闖關(guān)過來，最終要有19名學(xué)生通過答辯和全體1200多名學(xué)生的投票當(dāng)選大隊(duì)委。

　　中小學(xué)班干部競(jìng)選花樣頻出，隨之而來的，是學(xué)生競(jìng)選中拉關(guān)系、送禮現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，諸如請(qǐng)客吃飯、送文具和玩具等也是常有的現(xiàn)象。 “當(dāng)干部的不是想當(dāng)選就能選上的。”一所中學(xué)的初一學(xué)生小韶說，班干部很多都是班上家里條件好的，不僅學(xué)習(xí)好、人緣好、多才多藝，平時(shí)就善于通過吃飯、做作業(yè)等小恩小惠的方式“搞關(guān)系”，不僅跟老師關(guān)系好，而且競(jìng)選時(shí)有“鐵哥們”幫著一起拉票。

　　為“當(dāng)官”全家總動(dòng)員

　　“以前班干部往往由老師指定，如今都是采取學(xué)生投票、選舉產(chǎn)生學(xué)生干部，主要是為了兼顧公平。”談起學(xué)校通過公開選拔班干部的初衷，某小學(xué)的一位負(fù)責(zé)人說，小學(xué)生競(jìng)選班干部是一堂民主政治的啟蒙課，有利于從小培養(yǎng)孩子的民主意識(shí)和權(quán)利意識(shí)。讓學(xué)生在參與中得到真正的鍛煉，逐漸在孩子們中形成“自己的活動(dòng)自己搞，自己的陣地自己建，自己的事情自己管”的教育局面。

　　然而，一些教育專家和老師卻認(rèn)為，由“民主選舉”指導(dǎo)下的競(jìng)選班干部從道理上說是給了許多孩子展示自我的機(jī)會(huì)，但在很多小學(xué)生心智不成熟和家長(zhǎng)對(duì)競(jìng)選干預(yù)太多的情況下，不少學(xué)校班干部競(jìng)選似乎走調(diào)了。

　　相對(duì)于班干部的頭銜，很多中小學(xué)生們最看重的是當(dāng)了“班頭”后帶來的“實(shí)惠”，比如可以比較容易地獲得優(yōu)秀三好學(xué)生等各種榮譽(yù)，對(duì)升學(xué)有幫助。在一些小學(xué)生看來，當(dāng)了班干部，不僅能管別人，還可以在老師面前有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

　　“現(xiàn)在社會(huì)對(duì)學(xué)校的影響太大了，以至于校園里很難放下一張安靜的書桌。”一些老師也反映說，家長(zhǎng)受社會(huì)大環(huán)境的影響，總想把最好的資源都給孩子。尤其是很多家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子灌輸“當(dāng)官”的觀念，一些家長(zhǎng)甚至直接告訴孩子，“當(dāng)了班干部，班里面啥好事都會(huì)有你，聽我的，肯定錯(cuò)不了”。

　　由于希望自己孩子當(dāng)班干部成為當(dāng)下很多家長(zhǎng)的普遍心態(tài)，使得中小學(xué)校園里孩子的班干部競(jìng)選活動(dòng)背后有太多家長(zhǎng)的影子。

　　“每到孩子競(jìng)選的這幾天，我們是全家總動(dòng)員，有幫孩子準(zhǔn)備衣服的，有幫孩子寫演講稿的，還有找廣告公司給孩子印競(jìng)選海報(bào)的，和國(guó)外搞競(jìng)選的都有一拼。”談起自己孩子從小學(xué)到初中一直擔(dān)任班干部，市民何先生說，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，平時(shí)不僅要經(jīng)常給孩子零花錢用來請(qǐng)同學(xué)吃飯、送點(diǎn)小禮物什么的，必要時(shí)還要跟老師“走動(dòng)”一下。

　　談起為何非要讓自己的孩子當(dāng)班干部時(shí)，不少學(xué)生家長(zhǎng)們都說出自己的“苦衷”：因?yàn)楹⒆赢?dāng)了班干部， 和老師接觸的機(jī)會(huì)多，更容易受到關(guān)注，對(duì)評(píng)優(yōu)等有很大幫助，而且有利于孩子培養(yǎng)組織和管理能力，在班級(jí)里紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面也會(huì)起到一定的自覺和約束作用，這樣，可以讓做家長(zhǎng)的省心不少。

　　鼓勵(lì)孩子實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)還應(yīng)有“功課”要做

　　“公開競(jìng)選，很公平，對(duì)孩子來說是個(gè)挑戰(zhàn)。”某小學(xué)的李玉娟老師說，每個(gè)孩子都希望自己被重視、被肯定。所以說，小學(xué)生想當(dāng)班干部，這件事本身并沒有錯(cuò)。相反，孩子們通過競(jìng)爭(zhēng)上崗，把自己的才華向全校數(shù)千名師生展示出來，在這個(gè)過程中，能極大提高孩子們的自信心和綜合能力。

　　“學(xué)生想當(dāng)官，敢于競(jìng)爭(zhēng)上崗和善于表現(xiàn)自己，通過才華展示實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這并非壞事。”共青團(tuán)某市委12355心理咨詢中心的袁林芳認(rèn)為， 家長(zhǎng)和老師對(duì)“為何當(dāng)官”應(yīng)該做出正確的引導(dǎo)。當(dāng)班干部要強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是奉獻(xiàn)、義務(wù)和責(zé)任。但是，有教育界人士擔(dān)心：過早地讓處于天真爛漫階段的孩子接觸“名利場(chǎng)”，將不利于小學(xué)生身心健康及正確世界觀和價(jià)值觀的形成。(趙偉)

　　編輯點(diǎn)評(píng)

　　引導(dǎo)孩子淡化權(quán)力意識(shí)

　　“望子成龍”是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，因此，家長(zhǎng)們都在盡自己所能為孩子提供各種可以“成才”的物質(zhì)條件和精神條件。從幼兒園、小學(xué)開始一直到大學(xué)，家長(zhǎng)們打破頭也要送孩子進(jìn)“重點(diǎn)”、上“名牌” 學(xué)校。搶上心儀的學(xué)校還不夠，還得在學(xué)校幫孩子搶個(gè)“一官半職”，真是“可憐天下父母心”。然而，家長(zhǎng)們可能沒有想過，如此做法，對(duì)孩子未來的成長(zhǎng)有好處，同時(shí)，也會(huì)有副作用。

　　本版已關(guān)注過上百位國(guó)內(nèi)各界成功名人的家教故事，他們中沒有哪一位是靠父母如此幫襯著取得成功的。

　　我們的家長(zhǎng)真的應(yīng)當(dāng)好好想想，該怎樣正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，家教中是否要減少利益驅(qū)動(dòng)和功利色彩，不要讓孩子們?cè)缭缱哌M(jìn)名利場(chǎng)，還原孩子成長(zhǎng)中的純凈本色。家中有學(xué)生干部的家長(zhǎng)在鼓勵(lì)孩子敢于擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，是否更應(yīng)該讓孩子們加強(qiáng)對(duì)擔(dān)起的責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)識(shí)？針對(duì)小孩子的家教影響孩子終生成長(zhǎng)，對(duì)孩子的每一步輔助，當(dāng)慎之又慎。

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