七田家的育兒規則⑨培養孩子們的興趣愛好

　　喜歡擺弄機械的孩子就給他機械

　　厚：認真觀察孩子們的舉動，從中發現他們的興趣愛好并加以培養，這是做父母的責任。

　　真：仔細觀察每一個人，當你在很認真專注地玩三角積木時，如果再增加一些積木的數量，你竟然可以集中精力地將它堆積成一座大城堡，一艘船只，又或一架飛機。這種集中的注意力真是很厲害。

　　在雙語環境下長大的妹妹，原本就非常喜歡在人前說話發言。聽父親說，她在三歲左右的時候，有一次在幼兒園，老師問：“有誰愿意代替老師給大家講個故事嗎？”妹妹便自告奮勇說：“我來。”并繪聲繪色地給大家講了一個“肥爺爺”的故事。

　　這件事情一經大家夸獎，她更加喜歡在眾人面前發表一些講話了。聽說后來她還進了學校的廣播部和演藝部。

　　另外，弟弟在三歲左右的時候，父親為了讓他聽音樂，專門買來了隨身聽。可是弟弟并未對隨身聽里播放出的音樂感興趣。聽父親說，“他常很快就把隨身聽給分解了。不得已又給他買了三次同樣的東西，他也因對機械產生了興趣從而使理科成了他的強項。”

　　每個人都有個性，擅長的領域也都不相同。對于孩子感興趣的東西，要開發潛能并繼續培養，這是幼兒教育中很重要的部分。一定期間內，集中精力讓他們做自己喜好的事情，其才能性情也會隨之變化。如果孩子有機會去體驗這段時期，哪怕短短兩三個月，也會慢慢學習并成長起來。

　　培養孩子的各種素質和能力，雖然一言以概之是才能，其實它也包涵多層意思的。號稱認知教育學第一人的哈佛大學教育學院的霍華德·加德納(Howard Gardner)教授曾創建了人有七種智能的理論，并產生了世界性的影響。他指出人類的七種智能類型包含：

　　(1)言語—語言職能；

　　(2)邏輯—數理職能；

　　(3)音樂—節奏職能；

　　(4)身體—運動職能；

　　(5)視覺—空間職能；

　　(6)交往—交流職能；

　　(7)自知—自省職能。

　　IQ(智商指數)測試很有名，但據加德納教授的研究，IQ不止一種能力，應是多元化的。在月刊《培養理想》(七田·教育研究所刊)雜志上刊載的我們的父子對話中，也提到了父親對于這七種職能理論的理解。

　　父親對于第七種“自知—自省職能”很感興趣，我說道：“這是對自己很嚴厲的一種要求呀。”父親卻說：“這是能控制自己，做到不會失控發狂，且能為他人著想的一種能力。人也分好多種，每一種都能在各自的領域為世界作貢獻。比起在所有方面都能達到平均優良程度，不如選擇一種極少人能做到的事情。就像孩子如果非常專注于汽車、塑料模型，就放任他去從中學習就好。”