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　　“不會(huì)玩兒”使越來(lái)越多的孩子很難找到健康的娛樂(lè)和減壓方式，害怕獨(dú)處、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)、沉迷網(wǎng)絡(luò)等情況的發(fā)生也就不足為奇，專家認(rèn)為，這些都是因?yàn)閺男](méi)有培養(yǎng)起“會(huì)玩兒”的好習(xí)慣造成的，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)讓孩子丟掉了簡(jiǎn)單的快樂(lè)，“玩兒”這件事也要從娃娃抓起。

　　家長(zhǎng)煩惱：不會(huì)玩兒的孩子越來(lái)越多

　　女兒曉琳的體重讓周女士特別擔(dān)心，才上二年級(jí)，已經(jīng)是班上的“重量級(jí)”學(xué)生。“她的生活挺規(guī)律，但是就是不大健康，鍛煉的機(jī)會(huì)很少，也不喜歡做戶外活動(dòng)。”周女士說(shuō)。每到周末，曉琳就更讓周女士無(wú)奈。在周女士“頒布”了“限看令”的第一個(gè)周末，就發(fā)現(xiàn)女兒不對(duì)勁兒，“她不知道該玩兒什么，小區(qū)里也不認(rèn)得其他孩子，讓她到樓下玩會(huì)兒她也不樂(lè)意，家里有課外書(shū)她也看不下去，看起來(lái)很無(wú)聊，不知道怎么玩兒，除了發(fā)呆就是吃零食，真讓人著急。”

　　家長(zhǎng)單女士上個(gè)周末帶上一年級(jí)的兒子參加同事的婚禮，席間遇到了尷尬事。單女士發(fā)現(xiàn)每個(gè)桌上的孩子都安安靜靜地坐著，手里都拿著平板電腦或者手機(jī)，“人手一機(jī)”地自顧自地玩兒。兒子感到挺無(wú)聊，單女士就主動(dòng)幫助孩子“外交”，可孩子們都不大“領(lǐng)情”。無(wú)奈之下，兒子只能拿媽媽的手機(jī)玩兒，直到回家路上兒子還在抱怨為什么沒(méi)帶ipad來(lái)。

　　專家支招

　　參觀 運(yùn)動(dòng) 種花都很好

　　河西區(qū)第四幼兒園 唐曉巖主任認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從吸引孩子的興趣方面入手，教孩子如何玩兒，比如帶孩子參觀博物館、海洋館，有對(duì)一樣事物產(chǎn)生的興趣能讓孩子投入很久，家長(zhǎng)有時(shí)間的時(shí)候帶領(lǐng)孩子多出去運(yùn)動(dòng)，有假期的時(shí)候可以帶孩子多親近自然。可以考慮在家里多養(yǎng)些花草植物，教孩子使用工具，帶著孩子一起種植，讓孩子每天去照顧，不但能培養(yǎng)孩子的審美情趣，也鍛煉了動(dòng)手能力和觀察能力。

　　成長(zhǎng)離不開(kāi)玩伴

　　天津市幼兒教育教學(xué)研究室王利明教研員表示，孩子不應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)處，這樣會(huì)使孩子本身的安全感得不到滿足，“陪伴”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要。一方面家長(zhǎng)應(yīng)該多陪孩子，有時(shí)間的時(shí)候要多陪孩子玩兒，另外，成長(zhǎng)的“玩伴”可謂必不可少，對(duì)于普遍的獨(dú)生子女家庭，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)努力地多為孩子提供這樣的條件，鄰居的孩子、親朋的孩子、孩子的同學(xué)都可以成為孩子的玩兒伴，孩子之間的玩兒也充滿著快樂(lè)、沖突、競(jìng)爭(zhēng)、分享等豐富的情感，是培養(yǎng)孩子“社會(huì)性”的最好方法。

　　安排計(jì)劃家長(zhǎng)先守規(guī)則

　　王利明說(shuō)，不少家長(zhǎng)跟孩子約定了運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃和限制玩兒電腦的時(shí)間，但是效果不理想。首先從約定時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的自我約束，有時(shí)候一味地說(shuō)孩子習(xí)慣不好時(shí)，其實(shí)家長(zhǎng)也恰恰做得不夠，實(shí)行公平的對(duì)待 才能讓孩子更有動(dòng)力。其次，家長(zhǎng)也不能率先破壞規(guī)則，因?yàn)閿巢贿^(guò)孩子“撒嬌”或者“自己想多放松一下”，而放棄事先約定，會(huì)讓孩子覺(jué)得“規(guī)則”不重要。

　　多閱讀 每天多一點(diǎn)兒

　　王利明建議，對(duì)于小學(xué)生和幼兒來(lái)說(shuō)，讀書(shū)始終是健全能力、培養(yǎng)興趣的最佳途徑之一，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，每天為孩子讀一點(diǎn)兒，跟孩子一起讀一點(diǎn)兒，跟孩子聊一點(diǎn)兒讀書(shū)的心得體會(huì)，不但可以激發(fā)孩子閱讀的興趣，更能發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，如果孩子在課余時(shí)間有閱讀課外書(shū)的習(xí)慣，那么他們是很少感到無(wú)聊的。

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