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　　母子“敵對(duì)”給孩子成長(zhǎng)帶來什么影響

　　兒童畫隱喻的母子關(guān)系

　　昱昱的媽媽找到我，讓我分析她兒子的畫反映了什么心理。我說，我想聽聽孩子自己對(duì)畫的解釋。于是，昱昱就跟著媽媽帶著幾幅畫來到了我的工作室。

　　第一幅畫是《小雞圖》(圖六)：兩只小雞相向而立，撲愣著翅膀，怒發(fā)沖冠。我問6歲的男孩昱昱，它們?cè)趺蠢玻筷抨耪f：“它們吵架了。”“為什么吵呢？”他告訴我：“它們從柵欄里跑出來到外面玩，結(jié)果被主人發(fā)現(xiàn)了，主人很生氣，懲罰它們不許吃飯，于是，它們就吵起來了。一只雞說：‘都怪你，是你出的壞主意！’另一只雞說：‘明明是你讓我出去的，怎么怪我呢？’它們吵得很兇，都快打起來了。”

　　第二幅畫是《螃蟹圖》(圖七)：兩只螃蟹向相反的方向爬去。昱昱說：“它們兩個(gè)爭(zhēng)一只蝦子吃，結(jié)果蝦子跑了，它們都沒吃到，所以很生氣。”我問他：“為什么要爭(zhēng)呢？?jī)蓚€(gè)人共同吃一只蝦子不行嗎？”“不行，它們老是爭(zhēng)東西。”

　　第三幅畫是《小鴨圖》(圖八)：兩只小鴨噘著嘴，背靠背。昱昱說：“它們兩個(gè)是敵人，每次見了面都要‘哼’一聲。”

　　坐在一旁的媽媽呵呵笑起來，說：“你可真會(huì)編故事！”

　　我問她：“這都是老師要求他們畫的嗎？”她告訴我，老師一般只是教他們?nèi)绾萎媱?dòng)物的輪廓，至于你想畫幾只動(dòng)物，畫它們?cè)诟墒裁矗裁幢砬椋呛⒆幼约喊l(fā)揮。

　　看著昱昱的三幅畫，我覺得心里沉甸甸的：他筆下動(dòng)物們的神態(tài)到底隱喻了什么呢？

　　避開昱昱，我請(qǐng)媽媽談?wù)勊麄兊哪缸雨P(guān)系——

　　昱昱的爸爸長(zhǎng)期不在家，昱昱是我一手帶大的，家里經(jīng)常就我們兩個(gè)人。我工作很忙，昱昱又特別淘氣，我覺得非常辛苦。有時(shí)候，遇到麻煩事，我心情煩躁，就會(huì)向昱昱抱怨：“我這么累，都是因?yàn)槟闾欢拢　薄岸脊帜阕鍪绿侠∥医裉煊忠t到了！”“如果不是你吵著要買冰棒，我們就不會(huì)碰上大雨了！”“我本來準(zhǔn)備今晚寫工作總結(jié)的，你一吵鬧，我頭就全昏了。”昱昱并不像別的孩子那般順從聽話，他常常會(huì)和我據(jù)理力爭(zhēng)：“怎么能怪我呢？明明是你……”他的公開頂撞讓我更加生氣，因此我就賭氣“涼拌”他，他感覺很委屈，就躲在一旁哭，我仍然不理他，直到他向我承認(rèn)錯(cuò)誤。

　　當(dāng)然，我和他賭氣是賭氣，作為母親，我對(duì)他的撫育和培養(yǎng)也是用心良苦的。他喜歡畫畫，我省吃儉用，將他送到全市最好的美術(shù)老師那么去學(xué)習(xí)；他喜歡看奧特曼動(dòng)畫片，每次上街我都給他買，現(xiàn)在這些碟子已經(jīng)裝了滿滿一抽屜。我一心一意為他好，可他卻好像并不買我的帳，當(dāng)別人問他“你喜歡媽媽嗎”時(shí)，他卻顧左右而言它，避而不答，這讓我有些傷心。

　　我小時(shí)候和父母的關(guān)系一直不怎么好，我們家的家教很嚴(yán)，父母是家長(zhǎng)式作風(fēng)，不允許我們有自己的想法和意見，他們說一，我們絕對(duì)不能說二，這讓我們感覺很壓抑；對(duì)于母親，我是又敬又怕又恨，每當(dāng)看到別人家的母女親密相依，互相說悄悄話時(shí)，我心里羨慕不已。所以，當(dāng)昱昱始終不肯回答“你喜歡媽媽嗎”這樣一個(gè)平常得不能再平常問題時(shí)，當(dāng)看到他的同伴畫的《小雞圖》是母雞馱著小雞曬太陽而昱昱卻畫兩只小雞吵架時(shí)，我心里的落寞可想而知。

　　不過，昱昱不像我小時(shí)候那般壓抑，他非常有主見，他可以在我們面前大膽地表白他的意見，這讓我備感欣慰。但昱昱的爸爸卻不以為然，他說昱昱太喜歡狡辯并不是好事，比如，他打破了牛奶瓶，我還沒來得及批評(píng)他，他就嚷開了：“媽媽，都怪你，將地上弄得濕濕的，害得我站不穩(wěn)；爸爸，你為什么恰恰這時(shí)候要叫我呢？我嚇了一跳，手就松了。”

　　我現(xiàn)在也很困惑：到底是讓昱昱做一個(gè)順從聽話的人好呢還是鼓勵(lì)他發(fā)表自己的想法？

　　咨詢手記：

　　1、他們母子是什么關(guān)系

　　很顯然，昱昱畫中那兩只或吵架或爭(zhēng)執(zhí)或互不理睬的動(dòng)物隱喻的就是他和媽媽的關(guān)系。

　　他們母子到底是什么關(guān)系呢？我們可以用“敵對(duì)狀態(tài)”來描述。當(dāng)然，“敵對(duì)”這個(gè)詞用在母子關(guān)系上似乎有些不太合適，好像將大人幼稚化了，將孩子成人化了。而事實(shí)上，對(duì)昱昱母子來說，的確存在大人幼稚化，小孩子成人化的問題。

　　媽媽是在一個(gè)比較壓抑的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的，很多事情都由父母一手安排，她沒有承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)，她也不知道如何承擔(dān)責(zé)任。所以說，她在責(zé)任感方面的能力是比較欠缺的，以致于在她當(dāng)了母親后，一旦遇到麻煩事，她就會(huì)顯得慌亂浮躁，本能地回避責(zé)任；即使面對(duì)的是一個(gè)6歲的孩子，她也毫不猶豫地將責(zé)任往他身上推；對(duì)孩子的辯護(hù)，她孩子氣的和他賭氣，直到孩子認(rèn)輸。這充分顯示出她這個(gè)成人幼稚化的心理。

　　而稚齡的昱昱，在爸爸長(zhǎng)期不在家的情況下，他的角色就不僅僅是個(gè)孩子，他同時(shí)還履行為媽媽的情緒找出口的職責(zé)，他還要承擔(dān)緩和家庭氣氛的責(zé)任。媽媽向他抱怨，推卸責(zé)任，他接也罷，不接也罷，媽媽已經(jīng)將他上升到“大人”這個(gè)層次，他必須像個(gè)大人般地應(yīng)對(duì)媽媽；他受了委屈，但不能像其它孩子那般任性耍脾氣，因?yàn)榧依餂]人哄他，而且媽媽也在耍脾氣，家里就他們倆人，他不哄媽媽誰哄孩子？從昱昱對(duì)畫的解釋和媽媽的講述中，我們也能看到這個(gè)6歲孩子心智上的成熟。

　　也許有人會(huì)認(rèn)為，媽媽的“幼稚化”和母子關(guān)系的敵對(duì)狀態(tài)是給了孩子更多的承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有利的，而且，媽媽也很欣慰：昱昱比較有主見，有一個(gè)大膽表達(dá)自己主見的環(huán)境，這比她自己小時(shí)候的成長(zhǎng)狀態(tài)和家庭環(huán)境強(qiáng)多了。事實(shí)上，這只是問題的表象，表象具有蒙蔽性和暫時(shí)性。我們必須剖析孩子那些表象行為背后的深層次心理狀態(tài)。

　　敵對(duì)性母子關(guān)系不能不說是一種錯(cuò)位的關(guān)系，在家庭系統(tǒng)有規(guī)律的運(yùn)作中，角色錯(cuò)位必然會(huì)帶來心理上的混亂。這種錯(cuò)位的母子關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響至少是三個(gè)方面的：

　　第一，孩子會(huì)變得心胸狹隘。父母是孩子的第一任老師，在爸爸長(zhǎng)期不在家的情況下，孩子更多的是從媽媽那里學(xué)習(xí)對(duì)待萬事萬物的態(tài)度，學(xué)習(xí)處理問題的方式。昱昱媽媽一旦遇到麻煩事，立刻就會(huì)指出是別人的錯(cuò)。我們暫且不論這種責(zé)任劃分是否正確，單就不肯接受別人的錯(cuò)這一點(diǎn)來說，孩子就會(huì)學(xué)習(xí)、模仿。孩子的心胸會(huì)因此變得狹隘，進(jìn)攻性強(qiáng)，容不得別人的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)。面對(duì)失敗，自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，擔(dān)心被人糾錯(cuò)，于是就先下手為強(qiáng)地進(jìn)攻別人。這種心態(tài)和習(xí)慣無疑為會(huì)影響他將來的人際交往。

　　第二，孩子喜歡推卸責(zé)任。從媽媽的講述中了解到，昱昱已經(jīng)有了這方面的苗頭。打破牛奶瓶，不管怎么說，這都應(yīng)該是自己的錯(cuò)誤，畢竟牛奶瓶握在你自己手里，你有掌控的權(quán)利，然而昱昱卻馬上將責(zé)任推給昱昱爸爸媽媽。每個(gè)人的一生中都會(huì)遇到很多不順心的事，勇敢承擔(dān)起自己的責(zé)任中，從失敗中總結(jié)教訓(xùn)，吃一塹長(zhǎng)一智，我們才能成長(zhǎng)得更快。一味地推卸責(zé)任會(huì)讓我們失去這些成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。責(zé)任感是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。昱昱的媽媽雖然已為人妻為人母，但是，由于從小她在這方面的能力比較欠缺，所以她的很多言行仍然顯示的是“幼稚化”的一面。

　　第三，孩子的安全感缺乏。父母是孩子最親密的人，在父親缺席的家庭中，母親在孩子心目中的地位可想而知。在敵對(duì)型的母子關(guān)系中，母親和孩子經(jīng)常各自為陣，勢(shì)不兩立，這對(duì)于母親來說，可能并不是什么大不了的事，不過是“賭賭氣”嘛；但是對(duì)于孩子來說，他卻會(huì)產(chǎn)生深深的恐懼：媽媽是不是不愛我了？她會(huì)不會(huì)離開我？每個(gè)孩子都希望能和媽媽親密相依，這一點(diǎn)，昱昱媽媽是深有感觸的。所以說，在和媽媽敵對(duì)時(shí)，昱昱雖然很委屈，但最后仍然是他向媽媽認(rèn)輸：他太害怕失去媽媽的愛了。雖然媽媽對(duì)他的培養(yǎng)和撫養(yǎng)可謂用心良苦，勞苦功高，可昱昱仍然無法對(duì)媽媽產(chǎn)生真正的親近感，對(duì)于“你喜歡媽媽嗎”這樣平常的問題他都不能直接回答，當(dāng)然，他也不會(huì)公開地表示“不喜歡媽媽”，畢竟媽媽是他最親的人，他怎能忍心將媽媽推開呢？很多事實(shí)表明，情感上缺乏安全感的孩子日后容易形成自卑、內(nèi)向、膽小、優(yōu)柔寡斷的性格。

　　2、建立優(yōu)質(zhì)的母子關(guān)系

　　昱昱媽媽對(duì)他們目前母子關(guān)系的狀態(tài)存在誤解，認(rèn)為那是為孩子提供了一個(gè)充分表達(dá)自己意見的環(huán)境。其實(shí)，昱昱的據(jù)理力爭(zhēng)和“充分表達(dá)”是相去甚遠(yuǎn)的兩種狀態(tài)，前者帶著進(jìn)攻和防衛(wèi)的目的，后者是為了表達(dá)而表達(dá)，沒有壓力，真正體現(xiàn)“充分、寬松”之意。昱昱媽媽首先要澄清認(rèn)識(shí)，真正認(rèn)識(shí)到敵對(duì)型母子關(guān)系給孩子成長(zhǎng)帶來的壓力和影響，下決心營(yíng)造一個(gè)和諧、優(yōu)質(zhì)的母子關(guān)系，為孩子的成長(zhǎng)助跑。

　　母子之間要遵循界線原則。我們買一所房子，必然得到其房產(chǎn)證和土地證。土地證上畫有你房產(chǎn)所在的土地位置圖，上面清楚地劃分區(qū)隔你與左鄰右舍的地界。謹(jǐn)慎遵守這些界線是敦親睦鄰的前提。人與人之間也有一個(gè)界線問題，以此劃分出哪些是你應(yīng)該做的，哪些是別人應(yīng)該做的，哪些是你應(yīng)該負(fù)責(zé)的，哪些是別人應(yīng)該負(fù)責(zé)的。很顯然，昱昱的媽媽不僅僅是在處理母子關(guān)系中沒有界線，她本身就是一個(gè)沒有界線的人，她將責(zé)任都往外推，認(rèn)為“我所遇到的麻煩都是因?yàn)槟阍斐傻摹薄Ｄ赣H之間有一個(gè)明確的界線，讓孩子明確自己的責(zé)任，這是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的前提。

　　昱昱的爸爸長(zhǎng)期不在家，這使得媽媽缺乏合適的情緒疏通的管道，昱昱因此不得不扮演媽媽的“愛人”的角色。這對(duì)昱昱來說是不公平的。當(dāng)然，對(duì)媽媽來說，也不公平，畢竟昱昱根本沒有能力扮演好那個(gè)錯(cuò)位的角色。媽媽的期望得不到滿足，情緒會(huì)更加浮躁。爸爸媽媽都需要花更多的時(shí)間投入到夫妻關(guān)系的經(jīng)營(yíng)中，通過建立和諧、暢通的夫妻交流模式，讓媽媽有合適的訴求表達(dá)和情緒疏導(dǎo)的途徑，從而促進(jìn)母子敵對(duì)狀態(tài)的松動(dòng)。另外，爸爸也要更多的參與親子互動(dòng)，加強(qiáng)父子感情，幫助昱昱從母子狹小的二人世界中走出來，增強(qiáng)他情感上的安全感。

　　媽媽要給予昱昱更多的成長(zhǎng)空間。經(jīng)常被指責(zé)、被攻擊、被擠壓，時(shí)時(shí)想到要防衛(wèi)、要保護(hù)、要進(jìn)攻，這樣的環(huán)境是壓抑的，不利于孩子個(gè)性的發(fā)展。媽媽要給昱昱的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的、沒有壓力的環(huán)境，不要將他拉入不應(yīng)該由他負(fù)責(zé)的事，比如媽媽晚上寫不了工作總結(jié)，這可能只是因?yàn)樗约核悸凡磺逦完抨挪幌喔伞寢屢膊灰缮鎸儆陉抨咆?fù)責(zé)的事，要讓他自己去思考和嘗試，讓他學(xué)會(huì)對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，而不是動(dòng)不動(dòng)就將責(zé)任往外推。

　　溫馨提示：媽媽是在一個(gè)比較壓抑的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的，很多事情都由父母一手安排，她沒有承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)，她也不知道如何承擔(dān)責(zé)任。所以說，她在責(zé)任感方面的能力是比較欠缺的，以致于在她當(dāng)了母親后，一旦遇到麻煩事，她就會(huì)顯得慌亂浮躁，本能地回避責(zé)任；即使面對(duì)的是一個(gè)6歲的孩子，她也毫不猶豫地將責(zé)任往他身上推。

　　人與人之間也有一個(gè)界線問題，以此劃分出哪些是你應(yīng)該做的，哪些是別人應(yīng)該做的，哪些是你應(yīng)該負(fù)責(zé)的，哪些是別人應(yīng)該負(fù)責(zé)的。很顯然，昱昱的媽媽不僅僅是在處理母子關(guān)系中沒有界線，她本身就是一個(gè)沒有界線的人，她將責(zé)任都往外推，認(rèn)為“我所遇到的麻煩都是因?yàn)槟阍斐傻摹薄Ｄ赣H之間有一個(gè)明確的界線，讓孩子明確自己的責(zé)任，這是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的前提。

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