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　　一個(gè)朋友告訴我，過(guò)年時(shí)，她開(kāi)車去沙鹿朋友家吃飯，在臺(tái)中朝馬附近迷了路，看到公車站有一位太太，帶著兩個(gè)孩子、拎了大包東西在等車。朋友心想，當(dāng)媽媽的應(yīng)該是最可靠的，便停下來(lái)問(wèn)路。這位婦人眼睛一亮，立刻很熱心地告訴她“我?guī)闳ァ保缓笞约褐鲃?dòng)打開(kāi)朋友汽車的后座車門，招呼兩個(gè)孩子上了車。這位媽媽指導(dǎo)著朋友開(kāi)車?yán)@來(lái)繞去，最后開(kāi)到了一處民房處。朋友覺(jué)得這地方不是她要到的地方，正驚訝間，婦人下了車，轉(zhuǎn)身告訴她，她要去的地方在另一個(gè)方向。朋友非常驚訝這婦人竟然會(huì)為搭便車不擇手段，在孩子面前說(shuō)謊。

　　這讓我想起在美國(guó)時(shí)，有位讀者投稿給報(bào)紙，說(shuō)她去市場(chǎng)買菜，正要倒車時(shí)，有個(gè)父親帶著兩個(gè)八九歲的男孩采購(gòu)出來(lái)。他們的車子正停在她車子旁邊，一個(gè)男孩在開(kāi)車門時(shí)太用力，打到了她的車身，凹了一個(gè)小洞。

　　她原以為這位父親會(huì)過(guò)來(lái)道聲歉，想不到這父親沒(méi)有任何表示，倒了車子就打算離去，她只好下車?yán)碚摗＿@位父親把車停下，搖下窗戶，氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“你要怎樣？這里是停車場(chǎng)，車子被剮是每天都有的事，叫什么叫！”她被嚇到了，只好眼睜睜地看著這一家父子得意揚(yáng)揚(yáng)地?fù)P長(zhǎng)而去。

　　過(guò)了不久，她出去辦事回家后，發(fā)現(xiàn)車子的保險(xiǎn)桿被撞壞了，看看擋風(fēng)玻璃上無(wú)人留條子，又不知是何時(shí)何地被人撞的，只好自認(rèn)倒霉。想不到當(dāng)晚就有人上門道歉，原來(lái)是一對(duì)連英語(yǔ)都講不好的新移民夫婦和他們的兒子。這家的丈夫是干油漆工的，太太的英語(yǔ)差到她要連聽(tīng)三遍才能聽(tīng)懂。原來(lái)車子是他們的兒子撞的，撞后心慌便逃回家告訴父母，父母知道后立刻帶著孩子前來(lái)賠禮，并留給她他們的保險(xiǎn)公司的電話號(hào)碼。

　　她說(shuō)她很訝異，一個(gè)是美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)的父親，一個(gè)是英文都不會(huì)講的油漆匠，兩個(gè)人對(duì)孩子的教育竟有這么不同的態(tài)度。他們的孩子以后會(huì)有很大的差異。

　　模仿是最原始的學(xué)習(xí)狀態(tài)。日本獼猴會(huì)把番薯放到水里洗去泥沙再吃，別的地方的獼猴并不會(huì)，因?yàn)闆](méi)人做給它看；而如果有一只獼猴這樣做了，別的猴子就會(huì)跟進(jìn)。所以，動(dòng)物的模仿學(xué)習(xí)能力幾乎是天生的，而人類尤其是個(gè)中高手。

　　研究者已在人類大腦中發(fā)現(xiàn)有鏡像神經(jīng)元，專司模仿。古人說(shuō)“上梁不正下梁歪”，現(xiàn)在已經(jīng)看到大腦的神經(jīng)機(jī)制，模仿的學(xué)習(xí)方式在心理學(xué)上屬于內(nèi)隱的學(xué)習(xí)，神經(jīng)儲(chǔ)存的方式與地點(diǎn)都與外顯的學(xué)習(xí)不同，這就是為什么中國(guó)人說(shuō)“江山易改，本性難移”的道理。很多習(xí)慣是根深蒂固的，即使病人得了失憶癥，把外顯記憶都喪失了，但內(nèi)隱的還保留著。因此，如果我們希望孩子以后對(duì)我們孝順，我們自己就必須孝順父母，這種身教的力量是言教所無(wú)法取代的。

　　有一位朋友很煩惱，說(shuō)她讀初中、正在青春期的兒子對(duì)她講話不禮貌，進(jìn)出不打招呼，無(wú)視她這個(gè)母親的存在。她為此而感到痛苦萬(wàn)分，央求我與孩子談?wù)劊谑俏壹s了這個(gè)孩子出來(lái)喝下午茶。

　　想不到，這孩子說(shuō)到母親時(shí)，口吻竟是非常不屑，他說(shuō)母親說(shuō)一套，做一套，表里不一。客人來(lái)時(shí)親熱得不得了，客人一走立刻數(shù)落人家的不是……聽(tīng)到這里我非常驚訝，沒(méi)想到這孩子把父母平日的一舉一動(dòng)都看在眼里，長(zhǎng)大后有了自己的價(jià)值判斷時(shí)，便開(kāi)始看不起父母。當(dāng)孩子行為叛逆，而父母想要管他時(shí)，他就會(huì)表現(xiàn)出“你也不過(guò)如此，不配管我”的態(tài)度。很多父母教育孩子的方式是“說(shuō)一套，做一套”，曾有一個(gè)孩子對(duì)我說(shuō)：“我爸叫我不能做的事，他自己都在做。”

　　孩子在平日生活中透過(guò)觀察與模仿形成所謂的“無(wú)意間學(xué)習(xí)”，這種學(xué)習(xí)與課堂中特意的教學(xué)不一樣，它會(huì)直接影響到孩子人格的成長(zhǎng)。在現(xiàn)今社會(huì)，光用拳頭、棒子管教孩子已經(jīng)行不通了，父母必須以身作則，贏得子女的尊敬后才能產(chǎn)生教誨的作用。

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