閱讀 :181

　　引：家庭中的關(guān)系，深深地影響著每一個(gè)人。孩子藉由母親得到愛(ài)的滋養(yǎng)，藉由父親獲得力量。

　　周末，有幸和參加寧夏教育之旅的家長(zhǎng)們一起參加了孫老師的“愛(ài)和自由”教育分享。晚上9點(diǎn)多，回家的路上，我的心中涌動(dòng)著萬(wàn)分的興奮、愉悅、幸福。一場(chǎng)講座、一次分享、一場(chǎng)小朋友的演出，震撼我的東西，太多太多……

　　家庭是每一個(gè)兒童和成人的港灣，生命需要植根于家庭中才能夠成長(zhǎng)。家庭中的關(guān)系，深深地影響著每一個(gè)人。孩子藉由母親得到愛(ài)的滋養(yǎng)，藉由父親獲得力量。生命最終的安全感，是父親傳遞給孩子的。

　　一個(gè)堅(jiān)硬的男人背后，缺失了他的媽媽；一個(gè)圓潤(rùn)軟弱的男人背后，缺失了他的爸爸；一個(gè)特別能干滿面滄桑的女人，在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，她曾經(jīng)代替母親做了父親的心靈伴侶……

　　從出生到死亡，人類持續(xù)不斷的需求，是對(duì)愛(ài)的需求。基于這種愛(ài)，基于良知，基于一種強(qiáng)大的系統(tǒng)力量，我們的成長(zhǎng)，背負(fù)了一代又一代的問(wèn)題，周而復(fù)始。

　　課中排列了一個(gè)又一個(gè)場(chǎng)景：

　　父親有了第三者，父親和母親的婚姻出現(xiàn)了問(wèn)題。母親把自己力量耗在和第三者爭(zhēng)奪丈夫的斗爭(zhēng)中，忽略了孩子，孩子孤獨(dú)無(wú)助……

　　另外一個(gè)場(chǎng)景陷入到這樣的糾纏里面：父親指責(zé)著女兒，女兒指責(zé)著母親，母親指責(zé)著父親。女兒結(jié)婚后，這樣的糾葛仍然纏繞著她，她的能量被耗費(fèi)在這個(gè)糾纏里，丈夫又開(kāi)始指責(zé)她，認(rèn)為她不關(guān)注他。然后，輪到孩子，一會(huì)兒站在這邊，一會(huì)兒站在那邊，像皮球一樣，丟來(lái)丟去。

　　這樣的問(wèn)題沒(méi)有人能夠解決，唯一的辦法是讓女兒回到自己的位置上，分清楚自己家庭里的第一責(zé)任：夫妻關(guān)系；第二責(zé)任：親子關(guān)系或工作關(guān)系；第三責(zé)任：父母關(guān)系。

　　孫老師列舉了幼兒園里一個(gè)沒(méi)有安全感、沒(méi)有力量的孩子。在他的家庭里，讓孩子最有安全感的媽媽，處在不被尊重的位置上。孩子崇拜的感覺(jué)需要沒(méi)有得到滿足，造成安全感的缺失，由于童年對(duì)安全感的缺失，成年后他會(huì)不斷地到外面尋找愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)。

　　普天之下，到處都是找愛(ài)的人。

　　在家庭里面，因?yàn)槲覀冏陨淼膼?ài)的缺失，我們無(wú)法給予愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，我們射向外面的箭，都是指責(zé)。

　　在健全的家庭里面，孩子從父母那里獲得愛(ài)，孩子看到父母愛(ài)的關(guān)系，用這個(gè)關(guān)系，建立和老師之間的關(guān)系，然后走上社會(huì)，建立和他人之間的關(guān)系。

下一篇:現(xiàn)代家教挑戰(zhàn)傳統(tǒng)家教 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:讓“蛋殼心理”遠(yuǎn)離男孩 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】