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　　父母是女孩生命藍(lán)圖的締造者、維護(hù)者，在女孩的成長過程中，良好的教育，會使女孩既定的生命藍(lán)圖更加壯觀，而如果是劣質(zhì)的“窮困”的教育，那么，這種生命藍(lán)圖就會遭到破壞。

　　一個女孩的命運就是她的未來，是她那指向生活目標(biāo)的天性。而這些天性很多都是由女性的特質(zhì)決定的。

　　經(jīng)過醫(yī)學(xué)驗證，女孩比男孩更敏感。女嬰對苦味比較敏感，并更喜歡甜味，相比之下，女孩有更多的味蕾，更容易受到氣味的吸引。這也就是人們?yōu)槭裁窗雅⒎Q作是“糖”做成的原因。另外，女嬰對噪聲的反應(yīng)比男嬰更強(qiáng)烈，同一個聲音在女孩聽來要比男孩聽到的響亮得多，“聽”是女孩得天獨厚的心智能力；在觸覺方面，最不敏感的女孩也要比最敏感的男孩得分高，女嬰對冷和潮濕更容易感到不舒服；女孩的嗅覺也比男孩敏感得多，特別是即將排卵前會增強(qiáng)；女孩的視覺記憶更好，在黑暗中女孩看得要比男孩清楚。

　　女性的大腦線路圖可以接受和解釋大量的感覺信息。每個女孩子都有潛能發(fā)展其精確調(diào)控的嗅覺、聽覺、視覺、觸覺、味覺等，她們能夠捕捉到那些微妙的、不容易被人發(fā)覺的信息以及更為具體的細(xì)節(jié)，建立起自己的直覺系統(tǒng)。這或許就是女性都有理解他人的直覺的原因。

　　正像在生物學(xué)上創(chuàng)造一個新生命令人敬畏一樣，孕育一個女嬰也是非常直截了當(dāng)?shù)摹Ｄ赣H貢獻(xiàn)22條染色體外加一條X染色體，而父親也貢獻(xiàn)22條染色體外加一條X或Y染色體。然而，女性染色體基因藍(lán)圖的發(fā)展由女性荷爾蒙激素激活，它主要包括雌性激素和孕激素。

　　直到7歲，對女孩的身體發(fā)展起作用的激素主要是由腦垂體分泌的生長素。到了大約8歲，當(dāng)雌性激素的水平開始增加時，女孩的發(fā)展會發(fā)生戲劇性的變化，女性藍(lán)圖的發(fā)展由女性激素激活。首先這暗示著正在發(fā)展中的女性身體開始顯露出來。在女孩子身上起支配作用的激素，雌性激素和孕激素，能有助于對蛋白質(zhì)的吸收，減緩生長的速度，并增加體內(nèi)的脂肪。隨著青春期的到來，在胎兒發(fā)展期早已編碼的女性基因和激素藍(lán)圖，在明顯的身體變化中表現(xiàn)出來。當(dāng)然，并不是所有的女孩的身體發(fā)育都符合科學(xué)的“標(biāo)準(zhǔn)”，許多人的月經(jīng)周期會或早或晚地開始，這取決于她們各自的生命藍(lán)圖。

　　而“富著養(yǎng)”還是“窮著養(yǎng)”也部分地決定了孩子的女性生命藍(lán)圖。錯綜復(fù)雜的女性框架的生物傾向形成從一開始就影響女嬰的個性特征和行為，但是如果外界環(huán)境破壞了孩子的生命密碼，那么屬于女孩自己的生命藍(lán)圖就會變質(zhì)，產(chǎn)生與別的孩子不同的個性，據(jù)教育學(xué)家說：違背孩子的生命藍(lán)圖，對孩子總是一種傷害。

　　梨花嫁給了一個非常出名的藝匠，她們生活無憂。后來，梨花生了個女孩，取名小依，孩子聰明可愛，這讓梨花很是欣慰。孩子小的時候，她的丈夫因為喝酒誤事，為別人做壞了一個雕刻，雖然保住了飯碗，可卻壞了名聲。從此以后，他們的生活開始陷入了困境。

　　梨花拼盡全力去撫養(yǎng)女兒，她希望能給小依最好的教育，還送女兒去學(xué)習(xí)鋼琴和舞蹈，小依非常喜歡跳舞，每次回來，都圍著梨花跳一段舞蹈。每當(dāng)此時，父親總會出言譏諷，他說，女孩子學(xué)這些都是白花錢，沒有任何意義。但因為梨花一直在爭取，所以，也就勉強(qiáng)允許小依去上課。

　　可是，藝匠的牢騷越來越多，他的手藝越來越不受歡迎，生活每況愈下，他也就更多地沉浸在酒海之中，每當(dāng)他在外面受委屈，梨花和小依就成了他的出氣筒，后來，為了滿足自己喝酒的欲望，他斷了女兒的撫養(yǎng)費，讓梨花和僅10歲的孩子自己出去賺錢，母親心疼孩子，拼命在外面做苦工，企圖讓孩子重新回到她喜歡的舞蹈課堂。

　　小依卻變得越來越憂郁，她不愿意看到母親受苦，自己也去幫親戚做活，賺點生活費。她受盡了親戚的欺凌和侮辱，再加上實在看不慣父親的做派，小依希望自己能變成一個男孩子，早日承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。

　　后來，小依喜歡上了打架，為了自己的尊嚴(yán)，她選擇了使用拳頭，就在父親又一次酒后牢騷時，壓抑了許久的她拍著桌子大罵起父親來。她的這一舉動讓她的父母目瞪口呆。

　　很難想象，一個喜歡舞蹈的女孩子最后喜歡上了打架。小依的生命藍(lán)圖已經(jīng)脫離了原來的軌道，她沒有了一個女性應(yīng)有的溫柔與體貼，而是選擇了粗暴的拳頭式生活。她的父親顯然要對這一結(jié)果負(fù)全部的責(zé)任。

　　首先，他沒有肯定女孩子的美感。在小依最喜歡的舞蹈上，他出言譏諷，讓孩子對美產(chǎn)生一種錯誤的恐懼心理。

　　冰肌玉骨，自清涼無汗。

　　水殿風(fēng)來暗香滿。

　　繡簾開，一點明月窺人，

　　人未寢，欹枕釵橫鬢亂。

　　——蘇軾《洞仙歌》

　　其次，作為一個男人，小依的父親并沒有完全承擔(dān)起一個家庭的重?fù)?dān)，這使得小依對于性別的社會作用產(chǎn)生了錯誤理解，在她的潛意識里，女性應(yīng)該是頂天立地的英雄，能夠仗劍天涯，以免受人欺凌。

　　女孩的基因模板已經(jīng)造就，父母的教育是在女孩的模板上制定壯觀的生命藍(lán)圖，如果在這個程序上出現(xiàn)了偏差，那么，孩子的生命藍(lán)圖就會偏離原來的航向，最后到達(dá)什么地帶，誰也無法把握。

　　從女孩到女人，一個人的心靈發(fā)展必然經(jīng)歷過無數(shù)的嘗試，跨過無數(shù)的障礙。這一過程被叫做“從天堂到地獄”。父母們必須要能跟隨女兒下降到“地獄”——痛苦和磨難的境遇，然后再幫助女兒把她缺少的東西一點點補(bǔ)全。只有如此，女孩才能夠在最后如蘇美爾傳說中的女王伊娜娜那樣：“她失去的所有東西都回到了她的身上，而且比從前更強(qiáng)大、更有力量。她出現(xiàn)在陽光之中，恢復(fù)了她不怕死的威力，并被譽(yù)為通過黑暗時期的向?qū)А！?/p>

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