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　　富養女孩，就是要給她一個足夠的發揮空間，讓她展現出自己的內在潛能。在這樣的氛圍中成長起來的女孩子才有自己的主張，知道自己的方向，并會通過自身的努力，塑造獨到的內涵。

　　在現代社會中，總有那么一群女性，她們是獨占鰲頭的幸運兒，她們是萬眾矚目的焦點。她們可能是口耳相傳的“白骨精(白領、骨干、精英)”，比如吳士宏；也可能是叱咤風云的“女強人”，比如張欣；或者是上鏡率極高又受人推崇的“明星級人物”，比如楊瀾。她們被人們稱為“知性美女”。

　　她們懂得時尚更尊敬時尚，她們追求物質打扮但更追求心靈洗滌；她們希望歲月的痕跡留在心里，而不是任其爬上臉龐；她們懂得美麗也懂得保鮮；她們的知性比較厚重，她們的美麗比較持久。

　　這些人物可以稱得上女性中的極品，也是許多家長培養女兒的模板。“富養女孩”，就是要依順女兒的天賦，用父母的實力，打造知性女孩。知性已經不再是一個陌生的名詞，它代表的是有內涵有知識有文化有氣質有修養，甚至更多。總之，那是女孩子行走人生的智慧，是征服世界的質感。

　　那么如何培養女孩子的知性呢？

　　徐靜蕾是大家公認的才女，無論作為演員還是作為導演，她都非常出色，可以稱得上知性美女的代表人之一。但是對此，徐靜蕾則認為：“如果說我的審美能力和分寸感還不錯的話，很大程度上得益于小時候爸爸的培養。”

　　父親徐子建在女兒的身上花費了不少心血。為了把孩子教育好，他曾專門去圖書館里找關于早期教育的書。父母希望能把女兒培養成一個有修養有內涵的女性。

　　徐靜蕾在兩三歲的時候已經開始認字、寫字。開始是用鉛筆學寫，后來用毛筆寫。因為父親發現小靜蕾對毛筆情有獨鐘，于是就在這上面下足了功夫，他每天陪著孩子練習毛筆字。功夫不負有心人，幾年間，徐靜蕾的毛筆字就已經有了突飛猛進的發展。

　　徐子建原來做廣告制作，在做室外廣告的時候需要請人給大廈題字，例如，“某某大廈”、“某某中心”。請名人題字需要花很多錢，客戶都希望少花錢卻能把事辦好，父親靈機一動，把徐靜蕾的字拿出來，送過去。

　　沒想到對方非常滿意，認為這個毛筆字剛勁有力，沒有四五十年的功底難以寫出這樣的字來。徐子建心想：“我女兒才只有13歲啊。”父親的內心充滿了驕傲和自豪。

　　在徐靜蕾導演的《我和爸爸》、《一個陌生女人的來信》中，片頭的字都是她自己寫的。如果我們有幸欣賞到她的字，就會明白，徐子健的驕傲是有相當的資本的。

　　另外，學習繪畫也是徐靜蕾自己的選擇。徐子建極力鼓勵女兒對藝術的興趣，只要北京有美術展覽，他就騎自行車馱著她去看，光中國美術館就不知道跑了多少趟。

　　由于徐靜蕾對新鮮事物的好奇心和求知欲非常強烈，她總是非常主動，經常背著畫夾子走東串西，看景寫生，自己找老師上課。由于這些獨闖社會的經歷，練就了她不發憷，膽子大的性格，后來她在完全沒有經過專業培訓和指導的情況下能夠考上北京電影學院，也得益于那會兒的歷練。

　　女孩擁有比較豐厚的知識底蘊，這對人思想、觀念、性格、愛好等方面都會產生深厚的影響，也會形成某種具有文化氣息的氣質和風格，并在言行舉止中表現出來，使接觸到的人都能感受到她的文化背景。所謂“腹有詩書氣自華”，這就是知性女孩的美麗所在。也是富養女孩的一個關鍵教育點。

　　何不策高足，

　　先據要路津，

　　無為守貧賤，

　　轗軻常苦辛。

　　—《古詩十九首·今日良宴會》

　　當然，每個女孩都是一粒亟待發芽抽枝、開花結果的種子。也許她是玫瑰花種，也許她是牡丹芍藥，也許她是柳枝婀娜，無論是什么，有一點毋庸置疑，每一個女孩都是一個獨特的個體，都是在未來充滿天賦、才能和智謀的獨特幼苗。

　　在女兒小的時候，雖有強大的潛在的能力，但她尚不成熟，難以疏導，于是，問題控制了她，而她不能控制它們。很多時候，父母們把這些潛在的天賦當做了一種教育的苦惱，而不能發揮孩子內在的聰明才智。

　　據醫學證明，有時候，女孩的缺陷甚至也可能是一種潛在的天賦。比如：一個對什么事情都發牢騷、抱怨的女孩，可能將來會成為眼科大夫，因為她具有敏感和精細的品質；喜歡組織一群朋友活動，并且表現出專橫的女孩可能成為公司的行政人員，她會通過把任務和權力委托給她的員工來建立威信；在每一件小事情上都喜歡與人爭論的女孩可能會成為律師，替那些不懂得為自己爭辯的人辯護。

　　也就是說，任何女孩，都是一個潛在的知性美女，都有著固有的內涵，作為父母，要能夠善于挖掘，順應孩子的天賦，而不是強迫她按照父母規定的方向去發展。

　　“富養女孩”的概念里還包含著這樣的內容，那就是：父母要在女兒身上花費足夠多的精力，去發現，去感知，去支持，去關愛。

　　對于教育，“順其自然、因勢利導”早已經得到了眾多家長的認可，為了讓女兒更有質感，我們首先要做的就是發現孩子的獨特天賦。如果我們尋找女兒小時候的行為后面隱藏的真實意圖，給予成長的空間，提供充足的陽光，在需要時加以修剪，一個女孩就會自然而然地向著她的生活目標成長。

　　讓女兒愛上學習，也要根據女孩的特性，比如，“擅長有時限的任務”，“對問題的把握很感性”等特征，誘導孩子的學習興趣，從而讓孩子愛上學習。不到二十五六歲，女孩是不會認識到其獨特天賦并發現自己的真正目標的。

　　壓抑她的天賦，遏制她的愿望，或是不讓她表達心聲，她很可能一生都找不到自己的目標，當我們的目的和女兒顯現的天賦相沖突時，就會阻礙她長大成為一個健康的女人，一個具有女性本質和內在才能的女人。即使你用一座金山銀山來培育，也不能算做“富養”。只有順其自然，她的真正的本性才會努力沖出來，通過外在的行為來表現她的存在價值。如此，“富養”才有意義，“知性”才不會虛浮。

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