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　　快樂(lè)可以傳染，多把快樂(lè)的情緒帶給孩子，不要壓抑孩子的情緒，讓他們傷心就哭出來(lái)，高興就笑出來(lái)。孩子的健康就是父母最大的幸福。在面對(duì)孩子時(shí)，不妨多用心，以一種快樂(lè)的方式去引導(dǎo)孩子會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

　　積極的心態(tài)能激勵(lì)人取得成功。

　　成功的父母可以通過(guò)教育使孩子經(jīng)常處于合理的、最佳的心理狀態(tài)，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的習(xí)慣，這對(duì)孩子未來(lái)的人生以及心身健康來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

　　一般來(lái)說(shuō)，孩子快樂(lè)與否的關(guān)鍵在于父母教育孩子而使孩子形成的自我心理，在于孩子在快樂(lè)的環(huán)境中培養(yǎng)個(gè)人的觀念、態(tài)度和習(xí)慣。同樣是對(duì)待學(xué)習(xí)，有的人苦惱萬(wàn)分，而有的人則其樂(lè)無(wú)窮。這說(shuō)明快樂(lè)是由內(nèi)在的觀念、情感和態(tài)度決定的。

　　大人的笑容對(duì)孩子是一個(gè)最好的示范作用，當(dāng)父母露出燦爛的笑容時(shí)，孩子也會(huì)很容易受到感染，也會(huì)抿起小嘴咯咯地笑；父母在教育孩子時(shí)流露出的情緒也會(huì)影響到孩子的情緒，例如孩子討厭洗臉，怎么才能讓他主動(dòng)洗臉呢？父母可以一邊洗臉一邊哼著歌，孩子就會(huì)覺得洗臉是件愉快的事，然后再問(wèn)他要不要洗，讓他產(chǎn)生期待的心理，慢慢地他就會(huì)喜歡洗臉了。在和孩子相處的時(shí)候，父母不妨模仿些卡通音調(diào)或小動(dòng)物等，讓孩子感染到父母快樂(lè)的情緒。

　　當(dāng)父母在做一件事覺得很快樂(lè)時(shí)，孩子從父母的身上也能感覺到快樂(lè)；如果父母覺得不快樂(lè)，孩子也會(huì)受到不良情緒的影響。由于孩子在快樂(lè)的心情中可以形成良好的情緒及性格基礎(chǔ)，更容易獲得成功的快樂(lè)。因此，在和孩子的接觸中，父母應(yīng)專注與用心，時(shí)刻注意自己的情緒，把快樂(lè)傳染給孩子。

　　一位媽媽在訓(xùn)練孩子大小便時(shí)的方法很巧妙。原來(lái)每次帶孩子去廁所，她都會(huì)在一旁放水，而且每天都在固定的時(shí)間讓他坐在馬桶上，久而久之，孩子就知道何時(shí)會(huì)解出來(lái)，或者聽到流水聲時(shí)，他就會(huì)有尿意。每次上完廁所，她就教孩子拉水，并學(xué)開燈、開門，讓孩子感覺是在玩，很開心。這位媽媽的經(jīng)驗(yàn)是，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，千萬(wàn)不要責(zé)罵他，而是讓他從愉快中學(xué)會(huì)上廁所。

　　由此可知，方法很重要，要專注與用心。孩子遇到挫折了，輕輕地說(shuō)一聲：“寶寶，你可以的，你能行。”向孩子傳達(dá)快樂(lè)的情緒，有利于培養(yǎng)孩子的積極情緒，幫助孩子樹立信心。

　　此外，營(yíng)造一個(gè)和諧、融洽、安全的空間對(duì)孩子積極情緒的培養(yǎng)也很重要。

　　當(dāng)孩子會(huì)爬時(shí)，媽媽擔(dān)心他容易受傷，于是就圍了一個(gè)區(qū)域，限制他的活動(dòng)范圍。可是他長(zhǎng)大后就會(huì)把東西頂開，即使后來(lái)媽媽加強(qiáng)圍堵，但沒(méi)想到他居然做出更危險(xiǎn)的動(dòng)作。媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法不行，就把插座蓋子蓋上，或是把東西收起來(lái)，使孩子不再那么容易產(chǎn)生好奇心。

　　有一天，孩子對(duì)做飯很好奇，媽媽怕他受傷便把他放到娃娃車?yán)铮瑳](méi)想到他的態(tài)度變得很急躁，媽媽靈機(jī)一動(dòng)就抱他去參觀爸爸做菜，看著爸爸在廚房叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)刈鲲垼⒆右彩治枳愕福雵L試一下。于是，媽媽就給孩子買了一套玩具鍋鏟，讓孩子體驗(yàn)“做飯”的樂(lè)趣，而孩子也樂(lè)在其中。

　　孩子不是限制、禁止、命令能控制的，而是要了解他對(duì)什么好奇，滿足他的好奇心。但他對(duì)危險(xiǎn)事物也很好奇怎么辦？千萬(wàn)不要去驚嚇孩子，當(dāng)孩子還小時(shí)，父母要避免讓他接觸危險(xiǎn)，所以好的教導(dǎo)是去營(yíng)造一個(gè)好的空間，而不是嚇?biāo)?/p>

　　有一點(diǎn)父母要注意，為孩子營(yíng)造快樂(lè)的情緒氛圍，并不是說(shuō)去壓抑孩子真實(shí)的感情，無(wú)論哭、笑都是正常的情緒反應(yīng)，一個(gè)健康的孩子不僅有良好的心理，還要有完整的情緒。來(lái)傾聽一下這位老師的自述。

　　有位家長(zhǎng)問(wèn)教育專家：“是不是要把孩子培養(yǎng)成我的接班人？”專家對(duì)這個(gè)問(wèn)題很詫異。專家的回答是：“我只希望我的孩子快樂(lè)，能夠發(fā)揮他們的潛力。”一個(gè)人的快樂(lè)和他是否能做他有興趣的事是有相當(dāng)大的關(guān)系的。因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖亲约赫嬲矚g的事情，他們更加有動(dòng)力、有激情將事情做好——即便他們不能從這件事中獲取財(cái)富和名利，他們也會(huì)得到終生的快樂(lè)和幸福。

　　不要壓抑孩子的情緒。除了喜與樂(lè)，怒和哀也是正常的反應(yīng)。讓孩子有機(jī)會(huì)表達(dá)他們的感情。如果孩子一哭，你不分青紅皂白就呵斥他：“不要哭！再哭媽媽就不要你了！”孩子表面上會(huì)變聽話，內(nèi)心其實(shí)是掩藏了更多的恐懼──他怕他哭了之后會(huì)失去父母的愛或者會(huì)被處罰。成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)一再以壓抑、否定自我的情感出現(xiàn)時(shí)，你即使可以教出一個(gè)聽話的孩子，但他也可能是一個(gè)缺乏自信、無(wú)法體諒別人情緒的孩子。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)有意識(shí)地采取有效措施或必要的行動(dòng)，在家庭中營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、融洽的氛圍，使孩子從中克服悲觀、消極的狀態(tài)，從而處于樂(lè)觀、積極的最佳狀態(tài)。這是幫助孩子最大限度地發(fā)掘自己大腦潛能的技巧。

　　看似平坦的人生旅途中，往往蘊(yùn)藏著數(shù)不盡的曲折、坎坷，但是與其在孩子還沒(méi)有長(zhǎng)大之前杞人憂天，不如教給他一些技巧，讓他在人生的征途中，永遠(yuǎn)看到希望。

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