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　　生活自理能力，就是自己管理自己生活的能力。能夠獨(dú)立料理自己的生活，是孩子在成長過程中必須要學(xué)會的一個環(huán)節(jié)。

　　不能做到生活獨(dú)立自理，孩子就會一直依賴父母。這樣的孩子并不具有競爭力，一旦脫離了父母的扶持，孩子將驚慌失措，不能將生活正常進(jìn)行下去。因?yàn)椋麄儧]有獨(dú)立生活的意識，不具備獨(dú)立生存的能力，遲早是要被社會所淘汰的。

　　在父母溺愛下長大的孩子，因過度嬌寵而任性、蠻橫、自私、缺乏獨(dú)立性和克服困難的勇氣與能力。這樣的孩子是很難長大成人的，更不要說成才了。有這樣一個故事，讀后讓人覺得啼笑皆非。

　　泳濤上高中了，但是要住宿，這可愁壞了他的父親。不為別的，就為泳濤每天起床這件“天大”的事兒。

　　泳濤他爸還真有辦法，自己不能每天跑幾十公里路來把泳濤從被窩里拽起來，就把這“光榮而又艱巨”的任務(wù)交給了泳濤的室友。每天起床的時候由室友喊泳濤，喊不動就用推的。泳濤他爸也不讓人家小同學(xué)白干，還按月給那孩子發(fā)工資呢。

　　看來泳濤他爸也真是沒有辦法了，錢都用上了。但要比起誰更溺愛孩子，下面這位老爸則做得更絕，他不僅不惜金錢，甚至不惜自己的身體與尊嚴(yán)。

　　學(xué)校組織學(xué)生去遠(yuǎn)足旅行，也就是幾天的光景。可是，張曉航的爸爸卻給老師寫了一張條子，謊稱曉航身體不舒服。老師又親自去問張曉航，曉航說了實(shí)話。沒辦法，曉航爸爸只得讓孩子去了。

　　于是，曉航就背著爸爸給準(zhǔn)備的熟雞、肉、水果、罐頭、香腸、巧克力、飲料……全副武裝上路了。這還不算，曉航他爸還特意請了假，騎車遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在后面跟著學(xué)校的隊伍，怕曉航堅持不住。

　　到了晚上老師去查鋪，發(fā)現(xiàn)床底下有一個大活人，嚇了一大跳，定睛一看，原來是曉航他爸鉆在床底下。這位老爸說：“曉航?jīng)]在外睡過覺，怕他翻身掉下來，我在這兒等著接他呢。”

　　真是可憐天下父母心，溺愛竟然已經(jīng)發(fā)展到了如此的程度，真是讓人感到心酸又無奈。可是，父母如此用心良苦地對待孩子，換來的結(jié)果卻往往讓我們失望至極。一個沒有生活自理能力的孩子，又怎么能在競爭日趨激烈的社會中站穩(wěn)腳跟、博得一席之地呢？

　　在溺愛中長大的孩子，衣來伸手，飯來張口，就算長大成人，也只能是溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。一旦脫離了父母為其布置的溫室，就會立刻枯萎，難以成事。

　　父母的愛子之心固然重要，可是我們并不能照顧孩子一生一世，畢竟我們陪伴孩子的時間是有限的。如果我們只顧眼前孩子能舒服享樂就行，當(dāng)我們離開孩子的那一天，孩子就會喪失生活的能力，就要向幸福生活說再見了，今天的溺愛就是為孩子的明天埋下受苦的種子。

　　我們要從小培養(yǎng)孩子的自理能力，因?yàn)閮和瘯r期是培養(yǎng)孩子自理能力的關(guān)鍵時期。通常，孩子到三四歲時，已經(jīng)萌發(fā)出自信心和獨(dú)立性，很多事情他們都要試著獨(dú)立去做。這時候，我們應(yīng)該注意及時鼓勵孩子鍛煉自己生活的基本能力。

　　從小培養(yǎng)孩子的生活自理能力，我們建議父母做到以下幾點(diǎn)：

　　■ 父母對孩子不能溺愛，不能嬌慣

　　孩子的自理能力如何，直接取決于父母對孩子的態(tài)度。讓孩子參與家務(wù)管理，這就是我們平常所說的讓孩子做自己力所能及的家務(wù)事。當(dāng)然，這樣的家務(wù)勞動可以和父母一起做，以不影響學(xué)習(xí)為前提，目的在于培養(yǎng)孩子的生活技能、勞動精神和家庭觀念。

　　■ 孩子力所能及的事情，父母不要包辦

　　比如穿衣服、整理床鋪、洗自己的襪子和*、整理自己的房間等，一定要他們自己完成。年齡小的孩子可能會做不好，沒關(guān)系，關(guān)鍵在于練習(xí)和嘗試。

　　■ 對于孩子要多鼓勵少批評

　　我們可以一邊提出要求一邊進(jìn)行指導(dǎo)，以贊揚(yáng)和鼓勵為主。在孩子做事情的時候，我們要保持信任的態(tài)度，盡量不去干涉或阻止，要放手讓孩子自由行動，然后，我們再給孩子以鼓勵。要知道，自理能力是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)起來的。

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