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　　作為父母，我們無法為孩子派生天賦，但我們可以為孩子的天賦效力。孩子的每一個(gè)天賦就像一朵朵小花，隨著生命的季節(jié)漸漸開放，我們要做的就是給予天賦肥沃的土壤和適當(dāng)?shù)臈l件，耐心等待綻放的時(shí)刻。

　　“在我們的生命形成之時(shí)，父親給母親的精子多達(dá)3億～5億個(gè)，只有最強(qiáng)壯、最優(yōu)秀、跑得最快的那一個(gè)精子才能夠獲得卵子的擁抱，成就我們的生命！在我們每一個(gè)人的生命中，都藏著一顆與眾不同的能量寶石，有了這顆能量寶石，我們才能夠在媽媽的肚子里戰(zhàn)勝5億個(gè)對手，成為最優(yōu)秀的那一個(gè)生命。我們來到這個(gè)世界后，有一個(gè)重要的使命——找到藏在自己生命中的那顆寶石，讓這顆寶石閃亮發(fā)光，你就能夠幸福地生活，并給身邊的人帶來溫暖，生命的寶石便實(shí)現(xiàn)了它的價(jià)值。”

　　這段話是我在給10～11歲孩子的課堂上講的，我希望他們對自己的生命充滿神圣感和價(jià)值感，這種價(jià)值感能夠點(diǎn)亮孩子的心靈，讓他們在追逐夢想中獲得無窮的力量。

　　幫助孩子找到自己生命的寶石——上天給予孩子的天賦才能——是父母的天職。父母如何才能夠準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)孩子的天賦才能呢？我們在尋找孩子的天賦才能時(shí)，就像在一座沒有標(biāo)記的大山上尋找優(yōu)質(zhì)礦產(chǎn)，有經(jīng)驗(yàn)的工程師和技術(shù)人員會采用專業(yè)方式來判斷礦產(chǎn)的位置和開發(fā)的方式，然后有序地進(jìn)行開發(fā)，如果不進(jìn)行認(rèn)真勘探就亂挖亂采，就是破壞自然資源。父母雖然不是育兒專家，但只要相信孩子的生命中藏著寶藏，就能夠從孩子的行為痕跡中發(fā)現(xiàn)孩子的天賦。養(yǎng)育根兒的經(jīng)驗(yàn)告訴我：跟著孩子的步伐，父母就能夠找到孩子的天賦才能。父母千萬不要對孩子進(jìn)行盲目開發(fā)，那樣只會破壞孩子的天賦才能。

　　孩子的天賦才能包括了孩子與生俱來的創(chuàng)造力、記憶力、觀察力、思維能力、天賜的過人才能等，每個(gè)孩子所具有的天賦不同，就如同每個(gè)孩子生命中的寶石形狀和顏色不一樣，紅橙黃綠青藍(lán)紫，孩子生命的寶石閃耀著不同的光彩，有鉆石、寶石、玉石、珍珠等，他們都是寶貝，有的是圓形，有的是橢圓形，有的是方形，還有的是多邊形，承載著不同天賦的孩子被上天賦予了不同的使命，這樣的賦予讓我們在世界上找到適合自己的位置，成為這個(gè)世界和諧運(yùn)轉(zhuǎn)的一分子。這個(gè)世界上，有像莫扎特那樣具有音樂靈性的孩子，有像畢加索那樣具有繪畫天賦的孩子，有像戈登拉姆齊那樣對美食充滿靈感的孩子，有像牛頓、愛因斯坦、霍金那樣對科學(xué)和宇宙不停思考的孩子，有像普希金那樣寫出卷卷詩歌的孩子，有像圣羅蘭、香奈兒那樣能夠創(chuàng)造時(shí)尚的孩子……

　　只有我們幫助孩子發(fā)現(xiàn)了天賦，在教育過程中才能夠真正做到因材施教，才能夠給予孩子揚(yáng)其長處的教育，孩子才能夠因?yàn)樘熨x才能的極致發(fā)揮而實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。對于孩子，我們不要苛求他做到“全面發(fā)展”，這個(gè)世界不存在完美的孩子，只要我們不浪費(fèi)孩子的天賦才能，不糾結(jié)于孩子的短處，與其將更多的資源用于補(bǔ)短，不如給予孩子更多的機(jī)會將長處延伸，只有這樣做，我們才能夠幫助孩子在發(fā)展自己的同時(shí)，獲得自尊和自信。

　　真正成功的人，無論在哪個(gè)領(lǐng)域，無一不是能發(fā)現(xiàn)自己的天賦，并將天賦全然綻放的人。但遺憾的是，我們往往被“木桶理論”局限了，父母們將孩子絕大部分寶貴的時(shí)間，用于去彌補(bǔ)短板。其實(shí)，木桶理論更多地適用于組織和團(tuán)隊(duì)，而不適用于個(gè)人成長。父母應(yīng)該讓孩子盡情發(fā)揮他們的天賦，不要太在意那塊短板！

　　每個(gè)孩子都有天賦的使命，我們不要苛求孩子全面發(fā)展，而應(yīng)該提倡揚(yáng)長教育，幫助孩子發(fā)展天賦。每個(gè)孩子的智力發(fā)展情況不一樣，有的孩子數(shù)學(xué)能力好，有的孩子語言能力好，有的孩子對英語特別有感覺，我們常說的因材施教就是這個(gè)道理。不要浪費(fèi)孩子的特長，不要糾結(jié)孩子的短處，不要浪費(fèi)許多時(shí)間去彌補(bǔ)孩子的缺陷，而要將精力、金錢、時(shí)間用到發(fā)揮孩子的長處上，把孩子的長處發(fā)揚(yáng)到極致，而短處再怎么彌補(bǔ)，相比他人在這個(gè)方面的長處來說，永遠(yuǎn)都是短處。我們明白了這個(gè)道理，才能夠幫助孩子獲得自尊、自信，讓孩子用自己的長處傲然立足于這個(gè)世界！

　　現(xiàn)實(shí)中很多父母鍥而不舍地去發(fā)現(xiàn)孩子的短處，然后不惜金錢和時(shí)間幫孩子補(bǔ)短，結(jié)果是勞民傷財(cái)。打個(gè)比喻：張三是數(shù)學(xué)天才，作文一般，李四天生能夠?qū)懸皇趾梦恼拢瑥埲膵寢屢笏_(dá)到李四那樣的作文水平，為其花費(fèi)了無數(shù)精力、時(shí)間和金錢補(bǔ)習(xí)作文，結(jié)果孩子的數(shù)學(xué)天分沒有得到足夠的重視，媽媽的做法讓張三覺得自己很愚笨，不如李四強(qiáng)，對自己喪失自信。張三不會如父母所期待的那樣“全面發(fā)展”，因?yàn)椋瑳]有人能夠全面發(fā)展。父母要明白的是每個(gè)人都靠自己的長處打天下，只要孩子的長處得到了發(fā)揚(yáng)光大，孩子就能夠有自己的未來。

　　我的一位朋友的女兒，母親是醫(yī)生，父親是當(dāng)?shù)匾凰攸c(diǎn)中學(xué)的英文老師，父母都不具有文學(xué)才華，但他們的女兒卻非常喜歡文學(xué)，4歲就喜歡將一些故事用詩歌來表達(dá)，7歲就可以自己寫詩，每當(dāng)家人生日的時(shí)候，她都會寫出一首詩歌來慶賀。從小學(xué)到中學(xué)，她的作文總是班級里的第一名，但理科成績很不理想，她在業(yè)余時(shí)間喜歡寫故事和看書，夢想著將來當(dāng)一名記者或者作家。然而，女孩的父親按照自己的想法，要求女兒必須考入當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)中學(xué)，為此，每個(gè)周末都要求女孩到理科補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，每天晚上都請老師輔導(dǎo)女兒的理科學(xué)業(yè)，父親完全不支持女兒對文學(xué)的熱愛。最終，女兒的理科成績沒有達(dá)到學(xué)校要求，父親極其失望。初中畢業(yè)后，女兒進(jìn)入了一所職業(yè)學(xué)校，入學(xué)兩個(gè)月后，女孩退學(xué)了。現(xiàn)在，女孩已經(jīng)丟失了作家和記者的夢想，對自己沒有了信心。

　　根兒喜歡科學(xué)和探究自然現(xiàn)象，他的夢想是成為一名科學(xué)家，像根兒這種類型的孩子，他們的喜好都很相似。這是一位媽媽的述說：“我兒子和胡老師的兒子一樣，是典型的理科思維，從小不喜歡看童話故事，從三歲開始就喜歡看科普方面的書，對諸如地球行星和數(shù)學(xué)方面的圖形知識的書尤為感興趣，《十萬個(gè)為什么》也是孩子百聽不厭的，但童話故事之類的書經(jīng)常聽一半就不愛聽了，自己找科普書去看了；玩具喜歡玩各種拼插類的積木，研究積木的視圖，不喜歡電動之類的玩具，有些東西不是我們想加就能給孩子加上的。”成人不可以把自己的意志——“孩子必須做到全面發(fā)展”強(qiáng)行加入孩子的生命，孩子的生命不是一個(gè)用來盛裝我們虛榮和意志的容器！作為父母，我們能夠做的就是盡其所能地保護(hù)好他們的天賦，幫助他們利用自己的天賦，達(dá)成自己的夢想，這就是順其生命的自然。這里的“自然”是指上天賦予孩子的天賦才能，而不是孩子的任意行為。

　　我相信宇宙的平衡法則，我常常在想，上天在造人的時(shí)候一定要使人類達(dá)到某種平衡，有了這樣的平衡人類才能夠創(chuàng)造多彩的生活。于是人類需要有各種天賦的人群：熱愛科學(xué)的人(為人類生活帶來發(fā)展)、熱愛文學(xué)和藝術(shù)的人(為人類帶來精神享受)、熱愛政治的人(成為人類管理者)、熱愛廚藝的人(為人類帶來美食)、熱愛農(nóng)藝的人(讓人類有食物可以食用)、熱愛手工的人(為人們制衣補(bǔ)鞋)……人類為自己的生活創(chuàng)造了物質(zhì)和精神來滿足自己的需要。每一個(gè)來到這個(gè)世界的人都帶著對人類平衡的使命，這個(gè)使命是為了人類平衡而被宇宙所賦予的，這就是一個(gè)人的天賦，這就是個(gè)體生命的天然稟賦！當(dāng)一個(gè)孩子順應(yīng)了自己的天賦而生活在這個(gè)世界上，就是順應(yīng)了孩子內(nèi)在的自然，他就會獲得生命的原始動力，為了自己熱愛的事情全身心付出，無怨無悔，內(nèi)心充實(shí)而幸福！

　　上天把一個(gè)生命交到我們的手里，我們該如何來善待他，如何讓他的天資閃耀光芒，很多初為人母的媽媽并不懂得。當(dāng)我懂得兒童心理，懂得了如何來善待孩子的天資時(shí)，根兒已經(jīng)度過了童年和少年時(shí)代，回想起來，我和孟爸當(dāng)初不懂如何善待孩子的天資，萬幸的是我們很多時(shí)候還是做了正確的事情，只有在根兒的音樂學(xué)習(xí)上，我對根兒進(jìn)行了破壞。

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