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　　網(wǎng)友愛飛魚說，我參加過一些親子方面的培訓(xùn)，從課程中我學(xué)習(xí)到了要和孩子平等相處，尊重他們的自由，確實(shí)我這樣做了以后，孩子和我的關(guān)系越來越好，但是孩子在做錯事之后，我突然覺得自己變得不知道如何去面對，既不能像以前一樣去罵他們，也不能袖手旁觀吧。他覺得孩子的健康成長不僅僅需要每天的陽光快樂，當(dāng)面對未來生活的時候，更多的是挫折和適應(yīng)的能力，溫室中長大的孩子如何讓他們健康地體會到“懲罰”的滋味！

　　“罰”這詞也許有點(diǎn)沉重，但是它就像是一個煉鋼過程中的冷水，如果淬火的工藝把握得很好，那么打造的將是一塊好鋼。網(wǎng)上一直爭議的“棍棒成才”，其實(shí)也未必就一無是處，這個棍棒也可以理解成一個眼神、一次冷落。只是在親子的關(guān)系親密程度、孩子的承受能力、挨打的原因等等因素不同的情況下，棍棒教育的結(jié)果會截然不同。記得《卡爾維特的教育》中一直愛著孩子的父親，一次走進(jìn)庭院里，故意躲閃了寶寶的熱烈擁抱，導(dǎo)致孩子撲了一個空摔在地上，父親通過這個教訓(xùn)告訴孩子，不是任何人都可以信任的，這正是罰的魅力，但是如果這個故事的父親換一個人，孩子覺得父親不喜歡他，那么這個罰的動作將非常危險，它將證明孩子的判斷。

　　亞當(dāng)?shù)墓适?/p>

　　大家都知道亞當(dāng)和夏娃的故事，但是不知道這里面實(shí)際蘊(yùn)含著“罰”的最大智慧，亞當(dāng)和夏娃在伊甸園里無憂無慮地生活，而且他們有永恒的生命，上帝唯一的要求是不能吃智慧樹上的蘋果，但是魔鬼撒旦還是成功引誘他們吃了蘋果，結(jié)果他們被趕出伊甸園，失去了永恒的生命，也有了生老病死。

　　上帝完全有阻止他們吃蘋果的能力，為什么沒有阻止呢？他這么的愛著亞當(dāng)和夏娃，還是眼睜睜看著他們被撒旦引誘。生活中，人們就是通過懲罰來學(xué)會生活的智慧的，絕對不是通過說教和警告來教會人們具有防范危險的能力的，生活本身就是教育我們成長的最好老師。如果違背這個規(guī)律，給孩子一個保護(hù)罩，孩子終有一天會在失去這個保護(hù)罩的情況下，受到巨大的打擊和挫敗而難以承受。

　　讓孩子體驗(yàn)后果

　　首先，不管什么樣的罰，有一點(diǎn)重要的前提條件，一定需要親子關(guān)系非常好的情況下，最好在孩子心情比較好的情況下。因?yàn)楹⒆舆€很弱小，承受傷害的最大的后盾就是父母，在親子關(guān)系糟糕或者孩子本身缺乏自信的情況下，任何的罰都會雪上加霜。

　　不許自己倒水！會把杯子打破的。不許再跑那么快！會摔到的。父母總是以防止孩子受到傷害為理由，去阻止孩子做很多事情。一位家長說，十五歲的女兒情愿和一群混混在一起，也不愿和媽媽在一起，媽媽覺得女兒沒有充分意識到這些小混混的危險。天天爸爸說，女兒一次堅(jiān)持要自己像大人一樣用瓷碗吃飯，爸爸允許了，瓷碗最終報廢，她嚇得哭了起來，那以后，她學(xué)會用瓷碗吃飯時很小心了。所以生活的懲罰比父母的任何說教都有效，當(dāng)我們從小事上給予孩子受到懲罰的機(jī)會，那么慢慢地，孩子對危險和傷害的防范能力就會從小建立起來，因?yàn)門A做的任何一件事，TA都要為此付出代價。　　點(diǎn)點(diǎn)周刊記者 李義平

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