一個爸爸說，盧老師，我女兒這個事情已經困擾了我很多年了。原來她是在香港出生的，一生下來就講英文，后來我們到北京工作，就把她帶到北京了。幼兒園的時候上了一個大班，然后就上小學。她在香港上幼兒園的時候，成績都很好，而且寫繁體字英文都不錯。可是回到北京來以后，慢慢就不行了，英文也忘光了，學習老提不起精神，沒有一點兒激情，老喜歡看電視。從小學就慢慢這么過來，今年好不容易到了初一，我們跟她講了特別多，但她老是覺得提不起勁，很貪玩，除了看電視就是上網。因為又是女孩子，我們也不想講太多，怕她思想上有負擔。我們都是非常認真過來的，我想是不是條件太好了造成她這樣子，她什么都不會干，初一我們讓她讀寄宿學校，好一點兒，但學習上的精神還是不好。我們非常困擾，不知道怎么辦好？

　　女兒阿靜說，我不是覺得困難，就是不想學，覺得學著特累！不想學、不聽講，覺得沒勁。

　　語文比較感興趣，還有美術吧。我覺得數學是最枯燥的，一堆數學作業題，做不下去就不聽了不學了。如果老師講得有意思點兒，然后在游戲里面加學習吧，應該還想學。

　　我覺得我爸爸脾氣太暴躁了，不太聽別人說的話，我希望他能改正。每次學習上我拿作業讓他檢查，他就說我這個不對那個不對的。我就說老師是這么安排的，他說不可能，我就跟他頂唄！

　　爸爸說，她說的也是這么個情況，因為有時候她作業完成不好，我們問她的時候，她說完成了?？墒腔氐綄W校去，老師反映沒有完成好或沒有做完，所以我們就比較生氣。原來我們想信任她，不檢查，你說完了就算可以了?？沙霈F這樣的問題，我們覺得不檢查不行，因為畢竟孩子大了，我們不想傷她自尊心。但是有時逼得我們不得不這樣，她剛才說我急躁確實是這樣的，我現在都不能輔導她，因為我輔導她我就發急，說怎么這個你都不知道，所以一般都是她媽輔導她的功課。她老是覺得她學習沒用似的。我說哪能這樣子，現在是知識世界，知識就是力量，她老是沒有學習的激情，我們非常著急啊！

　　其實我們跟很多人聊天，都回憶過我們童年的時候，為什么喜歡這個課程。我小時候特別愛寫作文。為什么呢，因為我的作文經常被老師念，我就期盼著老師念作文那一刻，一看見老師念作文的時候特高興，于是下次特別認真地寫。我們班很多同學都愛寫作文，為什么呢？老師每天都愛念作文，今天念你的，明天念我的，為了等來老師念的一刻，就特別認真寫作文。這可能是很多孩子提高學習興趣的一個重要原因，得到老師或者父母的一種充分地肯定。

　　我對這位爸爸說，我覺得您的孩子很文靜，而且說話很清楚，很有情感。我覺得女孩子是很需要肯定的。她一周五天才回一次家，您知道她愛您，但是希望您也愛她。您對她的滿意度和對她的肯定程度決定了是不是愛她，一看您這樣地著急，肯定對她很不滿意。她可能對她自己所走過的五天時間就沒有一點兒成就感。我相信這五天一定有很棒的地方，有值得您高興的地方。

　　所以我覺得如果您換一種心情，換一種眼光看您女兒，不要老想我小時候那么棒，女兒為什么不像我當年那樣。將來您的女兒可能比您還要棒。但她現在可能有各種各樣的問題，有各種各樣的情況。

　　多肯定她，看看這五天又有什么進步了，讓她有一種成就感，慢慢再提出建議，這樣她就能夠把握自己。要不然這五天白過了，什么都不是，明天面對我爸還是這一套，可能她很想聽的話都聽不進去了。這叫“親其師，善其道”，孩子們要對你很親切很愿意接受，你說什么話她就能聽進去，不然的話對您是恐懼，雖然她很愛你但是她很怕你，你的話可能一時起作用，但不能起永遠的作用。我想您可能稍微改變一點兒，可能會好一點兒。