萌萌是一個三歲零兩個月的小姑娘，長得很可愛，大大的眼睛，長長的睫毛，漂亮極了。在我們的思維學校里，每個老師都很喜歡她。

　　萌萌的媽媽是一家教育類雜志的資深編輯，應該說她比一般的家長更有條件接觸到最新、最時尚的教育理念和相關資訊，從中獲得一些技巧。然而任憑她想盡各種辦法，都不能讓萌萌變得開朗、快樂起來。

　　在萌萌媽媽看來，萌萌最大的問題就是內向、心思重。原因似乎很簡單，因為在她兩歲的時候，爸爸和媽媽就離婚了。

　　家長離婚的初衷，是為了給孩子更好的成長空間，因為夫妻間的矛盾不能調和，經常冷戰或是爭吵都會影響家庭氣氛。

　　爸爸媽媽離婚后，萌萌跟媽媽一起生活。

　　離婚以后的日子雖然平靜了許多，但這樣的變故依然不可避免地給孩子留下了陰影。

　　萌萌媽媽告訴我，有一次她生病了，整個房間里靜悄悄的沒有半點兒聲音。舅舅來看望她們，發現萌萌一個人藏在房間的角落里哭，舅舅問她為什么哭，那時還不到3歲的萌萌說：“如果媽媽死了，我怎么辦？”

　　一米八幾的大男人聞言無語，眼睛瞬間濕潤了。

　　我聽了，心里也極難過。

　　離婚對于一個3歲左右的孩子影響到底有多大？我無從考證，但是萌萌確實比同齡的孩子敏感、膽小。在課堂上，她很聽話，但卻不愿意跟其他小朋友互動；下課了，游戲時間，她也不愿跟別人一起玩。更多的時候，她喜歡靜靜地待在角落里。

　　同時，她很懼怕異性。

　　為人師，不僅僅是傳道、授業、解惑，更重要的是幫助孩子建構健康的心態，形成良好的行為習慣。所以，我主動邀請了萌萌爸爸，什么都沒有告訴他，只是請他先通過設在走廊上的監視器看看女兒的現狀。他看到了女兒的孤僻與膽怯。

　　萌萌爸爸終于答應每周抽一整天時間和萌萌在一起，并和媽媽一起送萌萌來學校參加思維訓練課程。

　　萌萌臉上的笑容漸漸多了起來，因為下課之后，她也能像其他小朋友那樣大聲地喊“爸爸”，也能牽著爸爸媽媽的手一起參加游戲了。

　　現代社會有很多像萌萌這樣生長在單親家庭中的孩子。他們個性普遍膽小、內向、敏感而孤僻。

　　孩子無法選擇自己的成長環境，也無從左右父母的情感，但卻注定要全盤承受家庭解體所帶來的種種后果，這著實有些殘酷。孩子的愿望總是單純而簡單的，他們不會去考慮自己的要求合不合理。所以，對于孩子的要求，什么是該滿足的，什么又是該拒絕的，家長要認真思量。很多時候，“做到”其實并不難，關鍵在于是否“想做”。夫妻間或許有著不可調和的矛盾，但未必要完全呈現在孩子面前。暫時封存對配偶的種種不滿與怨氣，在孩子面前盡量扮演和諧的爸爸媽媽，即使不能給孩子營造快樂的家庭氛圍，但至少也能讓他們感到　　爸爸媽媽對他的愛沒有“缺失”。