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　　問題：

　　做一件事情時，如果短期內見不到成效，或者碰到比較大的困難，孩子就容易厭倦，失去興趣，難以再堅持下去，這時候，家長應該怎么辦？

　　方法A：逼迫著孩子堅持，孩子在高壓下屈從。盡管表面上也在堅持，可收效甚微。

　　方法B：順其自然，如果他(她)不想干了，那就只有放棄。

　　方法C：據說第二次世界大戰以前，丘吉爾和希特勒開會，兩人在花園中邊走邊談。來到一個水池邊，丘吉爾突然提議兩個人來打賭，看誰能不用釣具將水池中的魚捉起來。

　　希特勒心想，這還不容易！他馬上拔出手槍，朝池中的魚射了幾槍，可惜沒有一發擊中。希特勒只好無奈地說：“我放棄了，看你的吧！”

　　只見丘吉爾不慌不忙地從口袋里掏出一把小湯匙，把魚池中的水一匙一匙地舀到溝里。

　　希特勒大喊道：“這要等到什么時候啊！”

　　丘吉爾笑嘻嘻地回答說：“這方法雖然慢了一點，但最后的勝利必然是屬于我的。”

　　這個故事顯然是編出來的，之所以把主角安排為希特勒和丘吉爾，可能是因為希特勒靠的是“閃電戰”，而丘吉爾領導英國人民在極端困難的情況下，咬緊牙關，堅持到底，永不放棄，終于取得勝利。這個故事說明這樣一個道理：一事當前，總是尋求“多快好省”的巧方法，不肯用笨方法。巧方法不管用，便不肯用力了。這是人的通病。

　　我個人認為，世界上最難的事情，莫過于堅持。

　　很多時候，我們有理想、有目標，也有計劃和行動，一天天過去了，我們已經很努力了，可距離目標好像還是那么遙遠。我們應該把目標分解成容易實現的小目標，從而不斷地給自己成就感，激勵自己。可有的時候，即使目標已經分解了，在沒有取得明顯的效果時，我們在心里就會產生疲憊懈怠的感覺：今天先放松一下吧，明天再繼續——如此這般，就很難再堅持下去了。

　　在漫長的道路上，我們需要休息和調整，也需要不斷給自己鼓勁，給自己支撐。

　　現在的孩子，個個是家里的寶貝，家長們為了孩子的學習和成長費盡心血，孩子們的競爭十分激烈。在這樣的環境中，要讓自家的孩子出類拔萃，比別的孩子強，這種心情可以理解，可孩子要達到你的要求，不容易啊！

　　我們要理解孩子。

　　孩子喜歡聽故事，所以我很少直接給孩子講大道理，一般都是講故事，然后一起探討故事的意義，啟發孩子自己總結分析，把這些道理變成她自己的體會。除了上面那個丘吉爾和希特勒的故事以外，我還給她講過這樣一個故事：

　　有一位女游泳選手，立志要成為世界上第一位橫渡英吉利海峽的人。為了達成這一目標，她天天用心練習，要為這歷史性的一刻做最好的準備。

　　這一天終于來臨了。女選手充滿自信，在眾多媒體記者的注視下，滿懷信心地躍入大海中，朝對岸英國的方向前進。剛開始時，天氣非常好，女選手很愉快地向目標前進。

　　但是快要接近英國對岸時，海上起了濃霧，而且越來越濃，幾乎已到了伸手不見五指的程度。她處在茫茫大海中，完全失去了方向感，不曉得到底還要游多遠才能上岸。她越游越心虛，越來越筋疲力盡。最后她終于宣布放棄了。

　　當救生艇將她救起時，她才發現只要再游100多米就到岸了。

　　眾人都為她惋惜，距離成功就那么近了。她遺憾地說：“要是我知道距離目標只剩100多米，無論多辛苦，我一定可以堅持到底，完成目標的。”

　　女兒聽完第一個故事，覺得好玩，說：“用小勺子舀水，虧他想得出來。”

　　聽完第二個故事后，女兒說：“太可惜了，就差100多米了，再堅持一下就成功了。”

　　當時正是女兒跟奧數較勁的時候，她努力了，但感覺不到自己的進步，心里煩躁。在接她回家的路上，我給她講了這兩個故事。然后，我跟她說：“你想不想成為世界上最厲害的人？”

　　女兒奇怪：“什么樣的人是世界上最厲害的人？”

　　我說：“就是認準目標后，能夠堅持不懈，每天都能進步一點點的人。你想想看，這樣的人，表面上看也許不聲不響，不在最前面，不風光，可他們的進步是緩慢而堅定的，他總在前進，總在不斷地靠近目標。像丘吉爾那樣，拿個小勺子舀水，水肯定能舀干，最后肯定是他取得勝利。每天都進步，你說厲害不厲害？”

　　“你再看那個游泳選手，距離成功很近很近的時候放棄了，多可惜啊！她看不到終點，更重要的是，她不清楚自己已經游了多遠。很多人都是這樣，自己堅持了很久，已經取得了巨大的進步，可是自己不知道，總以為距離成功還很遠，覺得累了，想放棄了，其實啊，最困難的時候就是最接近成功的時候，再堅持一會兒就能看見新的天地了。”

　　女兒沉默了一會兒，說：“我知道，你是在說我。我也不想放棄奧數，可是，你覺得我有進步嗎？能跟上嗎？能成功嗎？”

　　“能啊，沒有問題。你自己都不知道進步有多大，你每天都在進步呢。你想想，剛開始的時候，老師講的你只能聽懂一點點，作業也只能做出一兩道題目，現在呢？老師講的你能接受大部分了，原理都能明白，題目也能做出許多了，剩下的都是比較難的比賽型題目，這進步多大啊！而且，你很聰明，只要你努力，每天都還在進步，你現在不是都能感覺到這個智力游戲的樂趣了嗎？”

　　女兒很高興地堅持了下來，一步一個腳印地走到了今天，成為尖子班的成員。其實，我也知道她不可能在國內國際比賽中拿金牌獲獎，因為她不是天才級的數學運動員，但是，我只要她堅持努力，開動腦子，體會數學王國的趣味、魅力和樂趣。也許將來有一天，她還是會放棄，這可能不是她的人生發展方向，可是，這個階段的思維訓練與開發會給她以后的發展起到良好的支撐作用。

　　沒有人敢肯定地說，今天所學的知識在明天都能有效地轉化為實際的生產力，那么，這些看起來沒有用的東西就不學了嗎？基礎知識的積累與思維的開發訓練，是所有實用能力的基礎，這種積累是一個厚積薄發的過程。

　　世界上很多事情都不可能一蹴而就，急功近利，都需要一個漫長的過程。堅持，是到達目的地唯一的方法，可堅持的過程也是枯燥乏味的，需要毅力，更需要鼓勵和支撐。對于孩子而言，還需要他們能夠接受的方式和方法。

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