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　　心理老師在臺(tái)上講課，拿出一個(gè)吹好的氣球。她說(shuō)，誰(shuí)能把一根牙簽戳進(jìn)氣球，而氣球卻安然無(wú)恙？騷動(dòng)之后，有人踴躍上臺(tái)。隨著氣球的爆裂聲此起彼伏，上臺(tái)的人敗興而歸。老師但笑不語(yǔ)。

　　在眾人的質(zhì)疑與期待中，只見老師拿起一根牙簽，緩緩插進(jìn)綁好的氣球底端，那里是氣球最柔軟的部位，牙簽居然穩(wěn)穩(wěn)地插入其中，而氣球卻依然完好無(wú)損。在嘖嘖稱奇中，大家依法效仿，奇跡真的出現(xiàn)在每個(gè)人的手上。

　　這是一堂有關(guān)父母與孩子溝通技巧的心理講座，老師之后的話讓大家在嘗試成功后，陷入思索。

　　氣球好比某些父母與孩子之間的關(guān)系，緊張局促，一觸即發(fā)。牙簽好似父母對(duì)待孩子的愛(ài)心，因?yàn)閻?ài)之深，情之切，所以一旦出招，卻往往功虧一匱。尋找妥貼恰當(dāng)?shù)臏贤记稍谶@類父母身上顯得尤為重要。如何在容易產(chǎn)生敵對(duì)情緒的關(guān)系中，找到最柔軟、最佳的切入點(diǎn)，而不致于讓緊繃的狀態(tài)產(chǎn)生爆裂，是每位父母值得深思的課題。

　　曾經(jīng)遇到這樣一位家長(zhǎng)。她在校門口接孩子放學(xué)，孩子鼻青臉腫地出來(lái)。她第一反應(yīng)不是像大多數(shù)家長(zhǎng)一樣大呼小叫頻頻質(zhì)詢，以期得到最詳盡的解釋。她只是半開玩笑地說(shuō)：“啊，沒(méi)關(guān)系，只是一點(diǎn)點(diǎn)皮而已，很快就會(huì)好。”話一出口，孩子立刻松了下來(lái)。在回家的路上，孩子主動(dòng)說(shuō)：“別人都怕得要死，我沒(méi)敢照鏡子，原來(lái)不太嚴(yán)重。”

　　這時(shí)她才開始詢問(wèn)事情的始末，孩子自然事無(wú)巨細(xì)，一一匯報(bào)。試想，如果她在孩子緊繃的時(shí)刻，迎難而上，事情會(huì)是怎樣的局面？孩子已經(jīng)很緊張了，她的刨根問(wèn)底無(wú)疑如同用尖銳的極具殺傷力的“牙簽”強(qiáng)硬地直接刺入氣球，使彼此的愛(ài)無(wú)處投放，無(wú)法傳遞，全盤崩潰便是在所難免的。

　　當(dāng)許多父母在抱怨和子女溝通不暢時(shí)，有幾人會(huì)真正設(shè)身處地想著找到最佳的切入點(diǎn)？那個(gè)點(diǎn)不是針鋒相對(duì)的沖突激化，而是最柔軟最可心的愛(ài)的關(guān)懷。

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