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　　3到6歲是培養(yǎng)一個(gè)人成就感和自信心的關(guān)鍵時(shí)期，這一點(diǎn)已被中外許多教育學(xué)、心理學(xué)專家所肯定。因此，在這個(gè)階段，賞識(shí)教育顯得尤為重要。

　　賞識(shí)可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑、怯懦心理，樹立自信心。那么，從家長(zhǎng)的角度，怎樣對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育呢？

　　鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手，做力所能及的事情。孩子的能力是從自理能力開始發(fā)展起來的，自信心是從做一點(diǎn)一滴的小事培養(yǎng)起來的。幼兒3歲左右具有了一定的自理能力，可以鼓勵(lì)他自己穿衣服、系鞋帶、擺放碗筷、收拾玩具等，見孩子做了什么事情，應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

　　有些家長(zhǎng)覺得讓孩子拿個(gè)東西，掃個(gè)地什么的，又費(fèi)話又費(fèi)時(shí)，倒不如自己做省心。殊不知，讓孩子做這些小事，可以滿足孩子的參與欲望和表現(xiàn)欲望，當(dāng)孩子感覺自己會(huì)做許多事，并且有的事比爸爸媽媽做得還好時(shí)，自信心就會(huì)倍增。

　　培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)賞識(shí)自己。賞識(shí)自己是自信的基礎(chǔ)，要讓孩子從小就感覺到自己是最好的，最棒的，自己有很多優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)要善于給孩子創(chuàng)造賞識(shí)自己的氛圍和機(jī)會(huì)。

　　我們幼兒園就曾經(jīng)開展過“畫日記”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶今天自己有哪些好行為，好表現(xiàn)，然后把它畫出來，帶回去給家長(zhǎng)欣賞。孩子們把自己做早操的漂亮動(dòng)作，把自己幫助小伙伴的情景都畫了出來，非常有助于孩子發(fā)現(xiàn)及欣賞自己的好行為、好品質(zhì)，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

　　家長(zhǎng)不妨借鑒這些做法，同時(shí)還可以通過讓孩子參加小手工制作、畫展、詩歌朗誦會(huì)、講故事比賽等，讓孩子在展示自己的才藝中認(rèn)識(shí)自己，欣賞自己。

　　多夸獎(jiǎng)孩子。多說贊美的話，鼓勵(lì)的話，少說貶損的話，批評(píng)的話。我們?cè)谟變簣@工作，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們碰到一起，喜歡議論孩子的長(zhǎng)短，并且常常拿自己的孩子同人家的孩子比較，比較的結(jié)果多半認(rèn)為自己的孩子不如人家的孩子。

　　有個(gè)小女孩畫畫得很好，當(dāng)孩子雙手捧著自己的“杰作”，得意地讓爸爸欣賞時(shí)，沒想到當(dāng)爸爸的卻不耐煩地說：“畫什么，你看祈祈的鋼琴彈得多好，你就只知道畫畫。”以后這個(gè)小女孩畫畫再也提不起勁了。如果這位爸爸換一種說法：“你畫得真棒，要是彈鋼琴也像祈祈一樣好就更棒了。”有可能，小女孩不僅畫畫得好，而且鋼琴也會(huì)彈得很出色。

　　揚(yáng)揚(yáng)是個(gè)頑皮的孩子，有次我去家訪，他媽媽當(dāng)著孩子的面羅列了孩子一大堆不是，看到孩子很難為情，我趕緊說：“不會(huì)呀，揚(yáng)揚(yáng)最近表現(xiàn)可好了，昨天當(dāng)值日生，還被老師和小朋友表揚(yáng)了呢！揚(yáng)揚(yáng)你說是不是？”揚(yáng)揚(yáng)眼睛一亮，說：“就是嘛，我還得了一朵小紅花呢。”我當(dāng)即跟揚(yáng)揚(yáng)的媽媽講，你以后千萬不要當(dāng)孩子的面數(shù)落孩子，每天要多表揚(yáng)他，哪怕是微不足道的小事。

　　比如“揚(yáng)揚(yáng)今天穿衣服穿得真快”“揚(yáng)揚(yáng)字寫得真漂亮”等等，這樣鼓勵(lì)孩子才有利于孩子的成長(zhǎng)。揚(yáng)揚(yáng)媽媽的毛病我想許多家長(zhǎng)都有，要知道家長(zhǎng)左一個(gè)“不是”，右一個(gè)“不是”，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。幼兒的心理發(fā)育不成熟，不能正確評(píng)價(jià)自己，消極的評(píng)價(jià)語言會(huì)影響孩子的自信，有可能使孩子朝著不好的方向發(fā)展。

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